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1.
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"生命·實踐"教育學論著作繫列 
市場價：2950元 優惠價：2460元
立刻節省：490元
《"生命·實踐"教育學論著作繫列》由李政濤,卜玉華,伍紅林 等著
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2.
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西方哲學：“生命·實踐”教育學視角之思
市場價：570元 優惠價：480元
立刻節省：90元
《西方哲學：“生命·實踐”教育學視角之思》重點關注西方哲學史上康德式的“三論”哲人。這類哲人的思考往往始於“知識哲學”，建構“政治哲學”，最後指向“教育哲學”。知識哲學提供思考世界的方法論；政治哲學關注“什麼是美好生活”；教育哲學則回應“如何實現美好生活”。他們對教育的關注源自教育能夠造就“新政制”所需的“新民”。
《西方哲學：“生命·實踐”教育學視角之思》按照時間順序分為三個部分：
上篇關注西方古典哲學，依次解讀蘇格拉底學派及其分化、希臘化時代的生命哲學和羅馬時代的“生命·實踐”哲學。
中篇關注西方現代知識哲學，分別考察經驗論知識哲學、先驗論知識哲學、“生命·實踐”知識哲學及其對政治哲學與教育哲學的影響。
下篇關注西方現代政治哲學，詳細分析平等主義政治哲學、精英主義政治哲學、“生命·實踐”政治哲學及其教育哲學。
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3.
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語文教學改革指導綱要
市場價：580元 優惠價：490元
立刻節省：90元
本書是“‘新基礎教育’改革指導綱要”叢書之一，是葉瀾教授主導的“新基礎教育”改革實驗的產物。“新基礎教育”語文教學改革的研究主要是在教育學基本理論、觀念繫統更新的前提下開展的語文教學改革研究，目的是在新理念下做語文教學繫統重建的研究，具體內容包括“新基礎教育”語文教學改革的背景與研究總論、“新基礎教育”語文教學的過程機制、“新基礎教育”小學階段教學整體結構、“新基礎教育”初中階段教學整體結構等。
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4.
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語文教學改革指導綱要
市場價：420元 優惠價：350元
立刻節省：70元
本書是“‘新基礎教育’改革指導綱要”叢書之一，是葉瀾教授 的“新基礎教育”改革實驗的產物。“新基礎教育”語文教學改革的研究主要是在教育學基本理論、觀念繫統更新的前提下開展的語文教學改革研究，目的是在新理念下做語文教學繫統重建的研究，具體內容包括“新基礎教育”語文教學改革的背景與研究總論、“新基礎教育”語文教學的過程機制、“新基礎教育”小學階段教學整體結構、“新基礎教育”初中階段教學整體結構等。
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5.
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語文教學改革指導綱要
市場價：420元 優惠價：350元
立刻節省：70元
本書是“‘新基礎教育’改革指導綱要”叢書之一，是葉瀾教授 的“新基礎教育”改革實驗的產物。“新基礎教育”語文教學改革的研究主要是在教育學基本理論、觀念繫統更新的前提下開展的語文教學改革研究，目的是在新理念下做語文教學繫統重建的研究，具體內容包括“新基礎教育”語文教學改革的背景與研究總論、“新基礎教育”語文教學的過程機制、“新基礎教育”小學階段教學整體結構、“新基礎教育”初中階段教學整體結構等。
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7.
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微創新的魅力
市場價：430元 優惠價：360元
立刻節省：70元
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8.
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學派建設
市場價：170元 優惠價：150元
立刻節省：20元
《學派建設:教育學內發展路徑之探》為“生命·實踐”教育學論著繫列，“基本理論研究”叢書，由上海崇明裕安印刷廠印刷，2015年1月第1版，2015年1月第1次。主要包括：國外的教育學派——以赫爾巴特與杜威為例、20世紀上半葉中國的教育學派——以陶行知和梁漱溟為例等。
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17.
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變革力的生成
市場價：430元 優惠價：360元
立刻節省：70元
本書稿將圍繞“學校變革力如何生成”這一核心問題，首先，論述學校變革力的基本內涵及其構成；其次，分析學校變革的價值追求及其生成條件，並著重分析學校變革力生成與轉化的路徑，以及個體在學校變革中的發展要求與成長特征；最後，描繪學校變革力生成的基本實踐形態與思想方法論。
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18.
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變革力的生成
市場價：430元 優惠價：360元
立刻節省：70元
本書稿將圍繞“學校變革力如何生成”這一核心問題，首先，論述學校變革力的基本內涵及其構成；其次，分析學校變革的價值追求及其生成條件，並著重分析學校變革力生成與轉化的路徑，以及個體在學校變革中的發展要求與成長特征；最後，描繪學校變革力生成的基本實踐形態與思想方法論。
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28.
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記憶的紋理
市場價：370元 優惠價：310元
立刻節省：60元
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29.
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大學專業英語(管理學英語)(1)
市場價：590元 優惠價：500元
立刻節省：90元
《大學專業英語管理學英語1》以選進實用的ESP/EAP研究成果為指導，編寫本繫列教材；以培養5項綜合技能為主線，精心編寫“主題式”課文，繫統傳授讀、聽、說、寫、譯技巧，悉心設計“主題交織式”的客觀型練習題和大量主觀型實踐交際項目；以便於進行語言輸入-交互作用-語言輸出的方式向學生輸入大量有用的語言信息；以便於學生自主學習的方式編寫教學參考書；以學生為中心，以循環、往復、交叉、疊加的訓練方式從語音、詞彙、句式、功能意念、語段、篇章和思維方式等多層面幫助學生快捷積累專業英語知識，迅速提高讀、聽、說、寫、譯5種專業英語綜合應用持能、交際能力和自學能力。
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31.
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傾聽著的教育
市場價：270元 優惠價：230元
立刻節省：40元
教師是否有傾聽的敏感、意識，具有什麼樣的“傾聽能力”和“傾聽習慣”，是教育能否成功的關鍵所在。知名教育學者李政濤從傾聽的教育意蘊、名師的傾聽之道、教師的傾聽能力、學生傾聽能力的培養、大時代的傾聽之難等五個方面，繫統闡釋了傾聽的教育價值，揭示了教師提升傾聽能力的有效路徑和方法。要想真正走進學生內心，促進學生成長成纔，請從傾聽開始！
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教育常識 第二版 華東師範大學出版社
市場價：230元 優惠價：200元
立刻節省：30元
錢理群曾言：“教育難，難就在回到常識。”難的癥結在於我們對常識既缺乏了解，更缺乏敬畏。教育者很大的無知，是對常識的無知，我們往往以為自己知道很多，但實際情形卻是“我不知道‘我不知道’”。教育中很可怕的缺失，是“對常識的敬畏”的缺失。
教育常識的原點，就是人性常識，也就是對人的天性的認識。衡量一位教師和教育理論研究者是否進入了智慧的境界，不僅要看他有沒有與教育有關的實踐智慧和思想智慧，更要看他有沒有直搗人心、洞察人性的智慧，有沒有形成自己獨特的對人性的理解。
本書作者期望通過對教育常識的追問，喚醒對常識的尊重和敬畏。讓教師們認識到教育常識的原點就是人性常識，是對人的天性的認識。
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34.
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教育常識 第二版 華東師範大學出版社
市場價：270元 優惠價：230元
立刻節省：40元
錢理群曾言：“教育難，難就在回到常識。”難的癥結在於我們對常識既缺乏了解，更缺乏敬畏。教育者很大的無知，是對常識的無知，我們往往以為自己知道很多，但實際情形卻是“我不知道‘我不知道’”。教育中很可怕的缺失，是“對常識的敬畏”的缺失。
教育常識的原點，就是人性常識，也就是對人的天性的認識。衡量一位教師和教育理論研究者是否進入了智慧的境界，不僅要看他有沒有與教育有關的實踐智慧和思想智慧，更要看他有沒有直搗人心、洞察人性的智慧，有沒有形成自己獨特的對人性的理解。
本書作者期望通過對教育常識的追問，喚醒對常識的尊重和敬畏。讓教師們認識到教育常識的原點就是人性常識，是對人的天性的認識。
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傾聽著的教育
市場價：300元 優惠價：250元
立刻節省：50元
教師是否有傾聽的敏感、意識，具有什麼樣的“傾聽能力”和“傾聽習慣”，是教育能否成功的關鍵所在。知名教育學者李政濤從傾聽的教育意蘊、名師的傾聽之道、教師的傾聽能力、學生傾聽能力的培養、大時代的傾聽之難等五個方面，繫統闡釋了傾聽的教育價值，揭示了教師提升傾聽能力的有效路徑和方法。要想真正走進學生內心，促進學生成長成纔，請從傾聽開始！
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36.
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傾聽著的教育
市場價：310元 優惠價：260元
立刻節省：50元
教師是否有傾聽的敏感、意識，具有什麼樣的“傾聽能力”和“傾聽習慣”，是教育能否成功的關鍵所在。知名教育學者李政濤從傾聽的教育意蘊、名師的傾聽之道、教師的傾聽能力、學生傾聽能力的培養、大時代的傾聽之難等五個方面，繫統闡釋了傾聽的教育價值，揭示了教師提升傾聽能力的有效路徑和方法。要想真正走進學生內心，促進學生成長成纔，請從傾聽開始！
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教育常識 第二版 華東師範大學出版社
市場價：200元 優惠價：170元
立刻節省：30元
錢理群曾言：“教育難，難就在回到常識。”難的癥結在於我們對常識既缺乏了解，更缺乏敬畏。教育者很大的無知，是對常識的無知，我們往往以為自己知道很多，但實際情形卻是“我不知道‘我不知道’”。教育中很可怕的缺失，是“對常識的敬畏”的缺失。
教育常識的原點，就是人性常識，也就是對人的天性的認識。衡量一位教師和教育理論研究者是否進入了智慧的境界，不僅要看他有沒有與教育有關的實踐智慧和思想智慧，更要看他有沒有直搗人心、洞察人性的智慧，有沒有形成自己獨特的對人性的理解。
本書作者期望通過對教育常識的追問，喚醒對常識的尊重和敬畏。讓教師們認識到教育常識的原點就是人性常識，是對人的天性的認識。
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"新基礎教育"課堂教學改革的深化研究
市場價：310元 優惠價：260元
立刻節省：50元
本論著基於教育學立場，以“新基礎教育”教學改革的觀念繫統與實踐繫統為資源，重點闡述以下幾方面問題：一是我國教學的基本傳統與問題；二是我國當代教學的時代規定性與價值理念，闡述“教養性教學”的內涵；三是我國教學變革的本土路徑；四是實現教養性教學的支持性條件。
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