？本書是李政濤教授向周國平先生的致敬之作，凝聚了他對教育的情感、對教育的追問。？不同於長篇大論，本書以詩性的感悟，直覺的捕捉，自問自答式的內心獨白和質疑，探尋教育、人、永恆之間的關繫，短小精悍，易於閱讀。？本書內容涉及廣泛，從學校教育、家庭教育、社會教育、職業教育到終身教育，而作者對每一種教育形式的論述均直擊重點，引人深思。每一點都值得讀者深入探究。

●目 錄致未知的讀者 / 7序 在人與永恆之間，教育何為？（周國平） / 9自序 生命永恆，教育永恆 / 1301 追問教育 / 102 人生中的教育 / 1903 時代中的教育 / 3104 時間中的教育 / 4105 空間中的教育 / 5306 自然中的教育 / 6907 社會中的教育 / 8708 學校中的教育 / 9709 家庭中的教育 / 10710 職業中的教育 / 11511 藝術中的教育 / 12712 影像中的教育 / 14713 戲劇中的教育 / 17314 技術中的教育 / 18515 教育中的教師 / 19916 教育中的學生 / 21317 教育中的理論與實踐 / 22318 終身教育 / 237後記 不是格言，是迷惘 / 253至未知的日子 / 263

本書以詩性的感悟，直覺的捕捉，自問自答式的內心獨白和質疑，探尋教育、人、永恆之間的關繫。從人生中的教育、時代中的教育、空間中的教育、社會中的教育到家庭中的教育、技術中的教育、終身教育，涉及面廣，泛著思維的理性和哲學的碎思。

李政濤著 著

    追問教育1“假如離開了人，存在必喑啞；它將繼續存在那裡，卻與真理格格不入。” 海德格爾如是說。我們同樣可以如此說：假如離開了教育，人之存在必喑啞；生活將會繼續，卻與人本身無關。2我的教育，就是我的人生……這是我對教育與人生關繫的第一聲喟嘆。我接受了什麼樣的教育，就經歷了什麼樣的人生。3某一個人的生命或許可以復制，但人生不可復制，更不可重來。因為他所受的教育歷程不可重來。與其說，這個人就是這個人，這個人不是那個人，不如說，這個人的教育就是這個人的教育，這個人的教育不是那個人的教育。所以，每個人都是宇宙中的“獨一無二”，都是天地自然中的“專享”。4什麼時候讀懂了人生，就讀懂了教育。什麼時候讀透了教育，也同時讀透了人生。此時此刻的人生境界，叫作“通透”。驀然間，在教育的燈火闌珊處，看到了人生的蹤跡……5每個人的人生都是有限度的人生，我指的。等

序在人與永恆之間，教育何為？30年前，我把隨手記下的點滴人生感悟彙集起來，整理成一本小書出版，書名叫《人與永恆》。出版不久，贛南師院的一個大學生讀到這本書，無比喜歡，一字一字抄錄了全書。他描述當時的感覺說：“在一瞬間，我領會了哲學的力量，思想的力量。”30年後，這個大學生已經是一位知名的教育學家，但仍然不忘當年充滿喜悅的激動，也用點滴感悟的形式寫下他對教育的思考，於是有了這本《教育與永恆》。書有自己的道路。一個作家寫了一本書，他不可能知道他的書會以何種方式與不同的人相遇，靈魂的共鳴會以怎樣出其不意的方式發生。人與人之間這種精神交感和影響的奇妙現像，每每令我感動和喟嘆。由《人與永恆》觸發，李政濤教授寫了《教育與永恆》，按照我的理解，此書要追問的問題便是：在人與永恆之間，教育何為？人，生存於宇宙之中，宇宙是永恆的存在，人的生命卻很短暫，在人與永恆之間，似乎隔著無限的距離。但是，人不甘於短暫，要等