作 者:李政濤 著 著作
定 價:42
出 版 社:華東師範大學出版社
出版日期:2017年07月01日
頁 數:210
裝 幀:平裝
ISBN:9787567565517
《重建教師的精神宇宙》作者、有名教育學者李政濤近期新力作,每位老師都必須補上的“傾聽課”!終身教育,便需要終身傾聽,傾聽已成為教師的一項核心素養。“傾聽”是生命成長與發展的本體性要求:人人都有傾聽和被傾聽的需要。我們的教育能不能尊重並著力去發現“傾聽需要”,呵護、滿足和提升“傾聽需要”,我們的教師是否有傾聽的敏感、意識,具有什麼樣的“傾聽能力”和“傾聽習慣”,是教育能否成功的起始所在和關鍵所在。
●序:教育從傾聽開始
●第一輯 傾聽的教育意蘊
●傾聽著的教育
●終身教育,終生傾聽
●作為“核心素養”的傾聽
●教師傾聽中的愛與怕
●傾聽之難與教育之難
●什麼是“認真傾聽”
●第二輯 名師的傾聽之道
●跟著孔子學傾聽
●孔子的傾聽之道與教育之道
●蘇格拉底的“產婆式傾聽”
●蘇霍姆林斯基的眼神
●蘇霍姆林斯基如何培養學生的傾聽能力
●蘇霍姆林斯基眼中的音樂與傾聽
●陶行知的“邀請式傾聽”
●第三輯 教師的傾聽能力
●教師的傾聽力與教育力
●積極式傾聽與消極式傾聽
●封閉式傾聽與開放式傾聽
●部分目錄
教師是否有傾聽的敏感、意識,具有什麼樣的“傾聽能力”和“傾聽習慣”,是教育能否成功的關鍵所在。知名教育學者李政濤從傾聽的教育意蘊、名師的傾聽之道、教師的傾聽能力、學生傾聽能力的培養、大時代的傾聽之難等五個方面,繫統闡釋了傾聽的教育價值,揭示了教師提升傾聽能力的有效路徑和方法。要想真正走進學生內心,促進學生成長成纔,請從傾聽開始!
李政濤 著 著作
李政濤 教育部長江學者特聘教授,德國柏林洪堡大學訪問學者。入選百千萬人纔工程重量人纔,被授予“有突出貢獻的中青年專家”。國務院政府特殊津貼獲得者。現任華東師範大學教育學部副主任,華東師範大學“生命·實踐”教育學研究院院長。中國教育學會中青年教育理論工作者分會副理事長,中國教育學會教育基本理論專業委員會副主任委員,2005年獲得全國百篇優秀博士學位論文獎。著有《重建教師的精神宇宙》《教育常識》《教育科學的世界》《交互生成:教育理論與實踐的轉化之力》等。
序 言教育從傾聽開始如果用一句話概括寫作本書的宗旨,無非是:以教育的方式,思考、言說與實踐“傾聽”。多年以前,我寫過一篇《傾聽著的教育》,這可能是我已發表文章中引用率優選的。現在想來,這些文字之所以被許多人關注,觸動了眾人的心弦,或許在於它引發了“共生體驗”。傾聽是教育生活的一部分,也是日常生活的一部分,是我們每個人生活的一部分。誰不在傾聽和被傾聽,誰不對傾聽有所回應,誰就不在“生活”,甚至,誰就沒有真實地“活著”。多年以後,當我經歷了生命的重重迷霧和萬千坎坷,當我親歷了更多細致入微的教育現場、教育事件和教育現像,忽然發現,我對教育的言說,依然無法繞過“傾聽”,仍舊需要再次回到這一原點,重新出發。傾聽,是教育的原點,也是教育思想的原點。我對傾聽的敏感和注重,來自於自身的生命體驗。在我的少年時代,因為學習成績好,做了學生干部,自然受到老師和同學的“寵愛”,與其他同齡孩子相比,我說出等