產品名稱：教育人類學引論/世紀教育... 書名：教育人類學引論/世紀教育前沿研究課程繫列 教育人類學引論/世紀教育前沿研究課程繫列 ISBN編號：9787544422338 是否是套裝：否 作者：李政濤|主編:丁鋼 代碼：35 編者：丁鋼 出版社名稱：上海教育 開本：16 出版時間：2009年02月
" 教育人類學引論(世紀教育前沿研究課程繫列) 作 者:李政濤 著 著作  定 價:35 出 版 社:上海教育出版社 裝 幀:平裝 ISBN:9787544422338  ●引論 教育人類學“引”什麼，“論”什麼
●第一章 教育人類學的產生與發展
●一、人類社會需要教育人類學
●二、教育人類學的發展脈絡
●三、教育人類學發展中的三大根基性問題
●第二章 教育人類學的目的、價值和使命
●一、教育人類學的目的
●二、教育人類學的價值
●三、教育人類學的使命
●第三章 教育人類學的方法論基礎
● 一、教育人類學研究方法
● 二、教育人類學研究類型和範式的方法論透析
● 三、教育人類學理論流派及模式的方法論透析
● 四、教育人類學方法論中的人類學立場與教育學立場
●第四章 教育人類學的基本概念與基本問題
● 一、教育人類學基本概念
● 二、教育人類學基本問題
●第五章 教育人類學到哪裡去
●一、教育人類學發展面臨的問題和困境
●二、教育人類學面臨新的發展機遇......  內容簡介  本書屬師範院校教育專業本科生與研究生教材。作者站在教育學的立場上，分別論述了教育人類學的基本理論、教育人類學視角的運用和教育人類學修養等。
 **章 教育人類學的產生s發展
思想的步伐首先是返回到它得以生成的歷史本源或根基上去。這種本源或根基構成了思想的傳統，既蘊蓄了思想內涵中所有的密碼，也蓄積著思想延伸發展的內在動力，即“**推動力”。因此，通過梳理和破解教育人類學學術傳統，繪制脈絡清晰的思想地圖，就成為探析教育人類學思想世界的**道入口。
這一入口篆刻著如下標識：基於某一學科的任何理論思想都有其歷史性，都承載著歷史傳統中釋放的隱秘力量。對思想變異的歷史書寫，既是進入傳統的一種方式，也為再造傳統提供了可能。
每個時代有其思想和學術，某一時代的享有者總是被賦予兩大使命：承接已有傳統，開啟新的傳統...... "
| 
