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    441.

    萬千心理學精神分析案例解析+精神分析治療實踐指導+精神分析診斷

    市場價:1930元  優惠價:1620元  立刻節省:310元  

     

    442.

    萬千心理 正念的心理師臨床工作者手冊 正念認知心理療法心理學書

    市場價:290元  優惠價:240元  立刻節省:50元  

     

    研究證實,師的存在以及師如何在中營造與來訪者的關繫,是影響療愈過程的重要的因素。一個投入而富有同情心的師,一個能夠對自身以及自身與來訪者的關繫正念的師,是效果的決定性因素。

    443.

    正版書籍 萬千心理-創傷後應激障礙的治療:認知加工療法實用手冊

    市場價:760元  優惠價:640元  立刻節省:120元  

     

    444.

    正版 萬千心理 俄狄浦斯情結新解臨床實例 精神分析繫列叢書 通過

    市場價:270元  優惠價:230元  立刻節省:40元  

     

    445.

    萬千心理 正念心理治療師的備技能 正念認知療法精神病治療心理學

    市場價:380元  優惠價:320元  立刻節省:60元  

     

    446.

    幽微的人性+萬千心理·犯罪心理學(第11版)李玫瑾的書 柯特·巴

    市場價:980元  優惠價:820元  立刻節省:160元  

     

    447.

    心理咨詢面談技術第四版4版萬千心理教育心理咨詢初學者指導書教

    市場價:720元  優惠價:600元  立刻節省:120元  

     

    >

    這是一本讓人愛不釋手的經典教材。本書幾乎囊括了心理咨詢初學者所需要了解的關於面談的一切事情:從臨床面談的基本理論到各種實踐技術,從非指導性的技術到各種的指導性技術,從一般的面談過程和階段到與特殊群體的面談……更有大量的實際案例與臨床趣聞。經過全面的修訂,新版對咨詢面談的闡釋更加透徹、深刻,文筆更加精彩、簡潔。新版主要包括:
    ● 更強調將科學研究與臨床實踐緊密結合。
    ● 增加全新的一章,主要是關於不願意參與臨床面談的來訪者和災後撫慰等對臨床面談提出特殊要求的情境。
    ● 增加了有關動機面談、焦點解決以及建構主義方法的全新內容。
      無論是心理咨詢的初學者,還是已具有相當臨床經驗的心理健康工作者,閱讀本書都能讓你獲益良多。

    ??目錄
    前  言

    448.

    正版 萬千心理 直視驕陽 征服死亡恐懼 歐文亞隆自己直面死亡的經

    市場價:430元  優惠價:370元  立刻節省:60元  

     

    你也曾直面死亡麼?你曾分享過這份恐懼或是在人生的某個階段經歷過著黑暗時期麼?這陰暗的一面其實在我們每個人生命中的大多數階段都存在著,你贊同這一點麼?

    449.

    正念減壓自學全書 胡君梅 萬千心理學書籍 正念力打敗焦慮 抑郁癥

    市場價:680元  優惠價:570元  立刻節省:110元  

     

    >

    你經常自責、不輕易放過自己嗎?你經常焦躁不安卻又努力裝作沒事嗎?你經常抱怨周圍的一切卻又無力改變嗎?睡眠品質不好嗎?如果你對以上問題的回答大部分是“是”,那可能表明你的身心已經失調,生活也可能有點無序了。本書的正念減壓練習,正是一套教你練習“好好照顧自己”的操作手冊,在簡單的練習中,重新整合自己的身心靈!

    450.

    理治療師該說和不該說的話萬千心理 埃德爾著 心理咨詢與 教你如

    市場價:450元  優惠價:380元  立刻節省:70元  

     

    451.

    正版 萬千心理 精神分析治療實踐指導 南希麥克威廉斯著曹曉鷗古

    市場價:790元  優惠價:660元  立刻節省:130元  

     

    >  《萬千心理 精神分析治療 實踐指導》作者在督導心理治療師的過程中,總結了諸多心理治療課程中沒有涉及,但對治療師的實踐工作又非常重要的難點問題。本書將這些難點一一剖析,力圖幫助治療師在工作中可以更順暢。其中主要內容包括:精神分析師的敏感性、信仰、主觀情感、好奇與敬畏;治療師對治療的準備;如何幫助來訪者做好治療的準備;治療的邊界問題、兩難的境地;職業倦怠與滿足;還有治療師的自我照顧。作者也呈現了兩個完整的精神分析案例,幫助治療師讀者理解精神分析內涵。

    452.

    萬千心理 全5本 主體間性心理 +自體心理學導論+理論與實踐+多樣

    市場價:1980元  優惠價:1660元  立刻節省:320元  

     

    453.

    正版萬千心理繫列精神分析案例解析南希麥克威廉斯著鐘慧譯心理咨

    市場價:700元  優惠價:590元  立刻節省:110元  

     

    >  南希·麥克威廉斯博士的心理治療著作,受到全球幾十個國家的心理治療從業者的認可,至今已被翻譯為15種語言,被廣泛用於精神分析及心理動力學治療師的培訓及督導。2004年,《精神分析案例解析》的中文版出版後,立刻成為國內心理治療培訓的公認優質教材。十年後,她的另外兩本著作《精神分析治療:實踐指導》和《精神分析診斷:理解人格結構(第二版)》亦翻譯出中文版,由此三本著作的精裝版本共同出版,希望為心理治療領域的學習和工作者們提供便利。

    454.

    體驗催眠 催眠在心理中的應用 萬千心理 艾瑞克森催眠教學實錄繫

    市場價:520元  優惠價:440元  立刻節省:80元  

     

    >  雖然已有相當多的文章介紹已故的艾瑞克森博士的工作,《體驗催眠:催眠在心理治療中的應用(3)》仍值得大力推薦。它不但提供讀者一個了解艾瑞克森博士的機會,還可通過其教學實錄的逐字記錄,盡可能地親近他,直接向他學習催眠治療知識。

    455.

    薩提亞轉化式繫統治療萬千心理 貝曼 主編 薩提亞模式轉化性改變

    市場價:160元  優惠價:140元  立刻節省:20元  

     

    作為薩提亞多年同事的貝曼教授,在這本《薩提亞轉化式繫統》中,不但向我們介紹了薩提亞模式繫統的主要觀點和方法,還讓我們看到了貝曼本人和一些薩提亞模式的專家對薩提亞模式的一些新探索。  薩提亞模式的在這本《薩提亞轉化式繫統》的書名中得到了高度的概括。先它強調轉化。轉化,意味著人原本就存在著自我成長、自我發展的能量,來訪者尋求咨詢的問題,隻不過是他在成長過程中受到了一些限制,使之固著於一些慣性的認識和行為上。轉化,意味著師要協助來訪者重新看到自己的能量和資源,運用自己的能量和資源實現心靈的轉化,重新獲得成長。怎樣實現轉化,薩捉亞提出了一套模式:從人在壓力下應對行為的方式,進入他的內在,看他的冰山——感受、認識、期待、渴望、自我,在這幾方面師與來訪者聯結。在冰山探索的過程中,它又使用了家庭圖,把來訪者的內在與成長環境做了聯結。這就反映了薩提亞模式模式的另一個突出特點,即強調繫統。從這套模式看來,來訪者是個人內在與外在繫統中的個人,他的問題的形成與心靈的轉變都和個人內在繫統、人際互動繫統以及原生家庭繫統密切相關。因此,須把放在這三個繫統的聯結中進行。  薩提亞模式很具有開放性和創造性。它以人本為主,整合了精神分析、積極心理學的理論,也吸收了東方文化的養分。

    456.

    如何養育多動癥孩子—給父母的**指導(萬千心理)+不急不吼 輕松

    市場價:1010元  優惠價:850元  立刻節省:160元  

     

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    內容簡介

    457.

    萬千心理】思想等待思想者比昂的臨床思想 精神分析理論專業教材

    市場價:380元  優惠價:320元  立刻節省:60元  

     

    本書是了解精神分析領域深奧理論的鑰匙和起點!

    458.

    人格教育心理學3冊 幽微的人性+萬千心理·犯罪心理學(第11版)+

    市場價:1240元  優惠價:1040元  立刻節省:200元  

     

    459.

    正版 萬千心理兒童繪畫心理學兒童創造的圖畫世界 格羅姆著心理師

    市場價:450元  優惠價:380元  立刻節省:70元  

     

    繪畫作為一種符號表征形式,是人類心智發展的重要成就之一,也是兒童認識、進行交流的手段與工具。 兒童繪畫有自己的內在邏輯和表達方式,繪畫中蘊含著孩子們的思想與活動。每一次觀察他們的繪畫過程,解讀這些充滿童真童趣的作品,我們都會被其深深吸引。毫不誇張地說,沒有對兒童繪畫的研究,我們不可能深入理解孩子畫筆下那色彩斑斕的童心。 本書集各家研究成果為一體,體現了作者多年任視覺藝術、想像、像征性遊戲等領域的工作成就。作者不僅詳細勾畫了正常兒童繪畫能力的發展,還涉及了美術天纔、智障兒童的狀;兄,並介紹了繪畫與認知、情感、人格的關繫,以及社會文化背景的影響。這讓讀者對兒童繪畫有一個全方位的認識和了解。

    460.

    正版書籍 萬千教育-中學生心理學 林崇德中小學心理健康基礎教育

    市場價:540元  優惠價:450元  立刻節省:90元  

     

    >

    本書凝聚著我國心理學家、教育家林崇德教授幾十年來研究中學生心理發展的主要成果,是目前國內、科學、完整、詳盡的介紹中學生心理的讀物,其首版曾暢銷近70萬冊。
    作者不僅闡述了中學生心理發展的基本規律,而且從學習,言語,思維,觀察、記憶與想像,社會性,情感,意志,理想、動機、興趣與價值觀,性格,品德,網絡心理,心理健康與心理衛生,人際關繫,以及創新心理等諸多方面詳細介紹了中學生的心理發展特點與現狀,並為教師和家長提出了一些有針對性的教育建議。
    書中納入了前沿的心理學研究資料,通過許多心理學實驗和教育實例來幫助讀者走進中學生的心理,對於中學教師提高教學效率、開展學生心理健康教育具有很好的指導作用,對於家長了解自己的孩子並引導其快樂成長也頗有裨益。

    ??目錄
    再版前言
    1983年版前言
    編 總論
    章 中學生心理學的概述
    節 從心理的實質談起
    第二節 中學生心理發展的概況
    第三節 中學生心理學的任務
    第二章 兒童青少年心理發展的基本規律
    節 遺傳、環境和教育在心理發展中的作用
    第二節 心理發展的動力
    第三節 教育和發展的辯證關繫
    第四節 心理發展的年齡特征與個別差異
    第三章 青春發育期的生理特點
    節 外形劇變
    第二節 體內機能的增強
    第三節 性器官與性功能的成熟
    第四章 中學生的學習活動
    節 中學教育的定位
    第二節 中學生學習的特點
    第三節 中學生的學習負擔
    第四節 中學生的基本素養
    第五章 中學生言語的發展
    節 中學生口頭言語的發展
    第二節 中學生書面言語的發展
    第三節 中學生內部言語的發展
    第二編 智力發展
    第六章 智力的實質
    節 有關智力的主要觀點
    第二節 我對智力的理解
    第三節 我的智力結構觀
    第四節 聚焦智力結構的教育
    第七章 中學生思維發展的基本特點
    節 國際上對青少年思維發展趨勢的研究
    第二節 青少年思維發展的特點
    第三節 青少年思維發展的關鍵期和成熟期
    第八章 中學生形式邏輯思維的發展
    節 青少年概念的發展特點
    第二節 青少年推理的發展特點
    第三節 青少年邏輯法則運用能力的發展
    第九章 中學生辯證邏輯思維的發展
    節 辯證邏輯思維是高的思維形式
    第二節 青少年認知活動中辯證邏輯思維的發展
    第三節 青少年社會認知中辯證邏輯思維的發展
    第十章 中學生的觀察、記憶與想像
    節 中學生觀察能力的發展
    第二節 中學生記憶能力的發展
    第三節 中學生想像能力的發展
    第三編 社會性發展
    第十一章 中學生的社會性發展
    節 中學生的攻擊行為
    第二節 中學生的親社會行為
    第三節 中學生的自我意識與自尊
    第四節 中學生的性別角色與社會性的性別差異
    第十二章 中學生的情感
    節 中學生情感發展的一般特點
    第二節 中學生的集體感、友誼感及兩性愛情
    第三節 中學生各種高級情的發展和培養
    第十三章 中學生的意志
    節 中學生意志行動的一般特征
    第二節 中學生行為動機的發展
    第三節 中學生意志品質的發展和培養
    第十四章 中學生的理想、動機、興趣與價值觀
    節 中學生的理想
    第二節 中學生的學習動機
    第三節 中學生的學習興趣
    第四節 中學生價值觀的逐步形成
    第十五章 中學生的性格
    節 中學生性格“內傾與外傾”的測定
    第二節 中學生性格特征的發展
    第三節 中學生性格發展的趨勢及培養
    第四編 全面發展
    第十六章 中學生的品德
    節 中學生品德發展的特征
    第二節 中學生道德習慣的形成
    第三節 品德不良中學生的心理特點
    第四節 非智力因素培養是中學德育的新途徑
    第十七章 中學生的網絡心理
    節 青少年的自我、依戀與上網
    第二節 青少年的網絡道德
    第三節 青少年的網上音樂使用及互聯網信息焦慮
    第四節 青少年上網的某些影響因素
    第五節 青少年的健康上網
    第十八章 青春期心理健康與心理衛生
    節 積極開展中學生心理健康教育
    第二節 中學生心理健康標準
    第三節 青春期心理衛生
    第四節 關於中學生心理咨詢與干預
    第十九章 中學生的人際關繫
    節 中學生的同伴關繫
    第二節 中學生的親子關繫
    第三節 中學生的師生關繫
    第二十章 中學生的創新心理

    ??編輯推薦
    心理學家、教育家林崇德教授的新作品!幫助中學教師和家長走進孩子內心的指導書!目前國內繫統地闡述中學生心理發展特點與現狀的著作!

    ??摘要
    二、中學生理想的特點

    在不同時期,我國研究者對當時中學生的理想狀況進行了調查。

    20世紀80年代,國內學者對中學生的理想研究較多。例如,根據當時的調查,中學生中對理想的認識膚淺、模糊,沒有明確目標的(即屬於前述的種理想類型)人次占14?9%;認為理想就是職業的(即屬於第三種理想類型)人次占15?4%;具有遠大理想的(即屬於第四種理想類型)人次占41?9%;受教師、家長或英雄人物的影響,表現出對未來的向往的(即屬於第二種理想類型)人次占27?8%。第二種和第四種理想類型的中學生占調查人數的69?7%,這反映了當時的中學生的理想特點,說明當時中學生的思想認識主流是好的。北京地區調查協作組.中學生理想、動機和興趣的調查[J].北京師範大學學報:社會科學版,1982(1).

    21世紀初,研究者調查了當時中學生的理想狀況,並跟20世紀80年代中學生的理想狀況進行了比較,結果顯示:

    (1)在遠大理想一項上,當代中學生比20世紀80年代下降了近40個百分點;而認為“理想就是職業”的學生卻比80年代劇增了近75個百分點,“沒有理想或理想不確定”的人數明顯少於80年代。

    (2)當代中學生願意當工人的比例大幅度下降,願意當農民的為零;願意從事軍、公、司職業的百分比達到17?46%,比20世紀80年代上升了近14個百分點;願意從事企業管理、科技、文藝、醫務、教育方面工作的學生百分比,均呈現上升趨勢;不同年代願意從事科技、體育工作的學生人數百分比比較接近。所敬佩的人物中,政治家仍然居多,但比例有所下降;敬佩文學家的比例有所上升;但敬佩中外科學家的人數下降40多個百分點。對中學生所敬佩的133個理想人物進行排序,排在前5位的分別是周恩來(17?81%)、比爾蓋茨(6?7%)、毛澤東(4?9%)、魯迅(4?25%)、鄧小平(3?27%)。

    (3)在價值觀方面,當代中學生贊成“人生的價值在於奉獻而不在於索取”觀念的比例為44?7%;而20世紀
    80年代的比例為13?8%,對於“人不為己,天誅地滅”的觀念,有超過半數的學生表示反對。

    (4)在幸福觀方面,調查顯示,有21?95%的中學生將自身的發展作為人生的大幸福,其次為家庭幸福、有知心朋友和良好的同學關繫;相應地,中學生將自身纔能不足或纔能得不到發展作為自己大的煩惱。

    2009年的一項研究調查了全國3636名青少年(12—19歲)的理想狀況於歐.當代青少年理想狀況分析及其引導[J].學校建與思想教育,2009(5).,結果顯示:

    (1)人生目標狀況方面:在調查的群體中,70%以上的青少年有“基本明確”或“非常明確”的人生目標。在“希望成為什麼樣的人”的回答中,有33?8%的青少年希望“能在個人事業上有所成就,自我實現”;26?4%的青少年希望“為國家和人民做出貢獻,對社會有用”;而選擇“有錢”、“有權勢、有地位”的青少年分別為4?3%和2?7%。

    (2)職業理想狀況方面:從調查看,“科研機構研究人員、教師”是青少年為青睞的職業;其次為企事業管理人員;希望成為自由職業者、醫生、技術人員的青少年也比較多,而希望成為公務員、個體私營業主的略少;願意當工人、農民的青少年更是寥寥無幾,均不足1%。

    (3)道德理想狀況方面:在處理公私關繫問題上,多數青少年認為自己能“公私兼顧”,具體來說,有33?7%的青少年贊同應把“大公無私,公而忘私”作為追求目標,32%認為應追求“公私兼顧”,26?9%認為應追求“先公後私,先人後己”,而認為應追求“先私後公”和“損私”的人數比例均低於3%


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