|
高分作文玩著寫（全2冊)+貓博士的作文課 臺海出版社 97875168336 
市場價：590元 優惠價：500元
立刻節省：90元
本書專為小學生創作，凝聚了一位從事創作和教學20多年的高校教師的寫作感悟和教學精華，是其多年語文教學的珍貴課堂實錄。 本書用遵循孩子思維發展的方式排列行文，先分析寫好作文的基礎、擴展美化句子的方法、如何進行五種描寫；然後將方法用於實踐，傳授看圖寫話的寫作思路和技巧；最後由基礎到進階，詳解7大基礎寫作類型的寫作方法，並傳授審題和作文修改的訣竅。引導孩子無限爆發寫作熱情，創作出情志與文采兼備的好文章。 作者簡介程軍玲 五覺作文創始人，其賬號“南京程老師玩作文”擁有粉絲上百萬。 程老師曾在南京電視臺做過18年的記者，後從事作文教學達8年；是親子讀寫組織“望山讀寫社”發起人、金陵女子書館副館長、南京市作協會員、編劇；公開發表文字逾百萬，現為南京師範大學中北學院副教授。 程老師本人及所教學生作品屢獲全國及省市各類大賽一等獎，多名學生在各大雜志上屢有文章發表。 目錄【方法指導篇】 第一課?好文章的標準是什麼？?1 第二課?好作文的基礎是什麼？?13 第三課?如何搭建“語言小火車”？?31 第四課?如何進行外貌描寫？?51 第五課?如何進行神態描寫？?65 第六課?如何進行動作描寫？?79 第七課?如何進行心理描寫？?93 第八課?如何進行語言描寫？?105 第九課?為什麼要“以圖思文”？?123 第十課?狀物類看圖寫話怎麼寫？?137 第十一課?寫景類看圖寫話怎麼寫？?157 第十二課?敘事類看圖寫話怎麼寫？?173 【高分應用篇】 第一課?究竟應該如何審題？?1 第二課?如何寫好敘事類作文？?17 第三課?如何構思寫人類作文？?31 第四課?如何寫好寫人類作文？?57 第五課?如何寫好狀物類作文？?79 第六課?如何寫好寫景類作文？?107 第七課?如何寫好想像作文？?127 第八課?如何寫好應用文？?151 第九課?如何寫好議論文？?169 第十課?如何修改作文？?191 後??記??214 精彩書摘第一課好文章的標準是什麼？ 程老師：同學們，在我看來 , 寫作是世界上最美好的事情，它可以幫助我們記錄生活、抒發情感、表達想像、交流思想。它是我們人類追求不朽的一種方 式。那麼，今天程老師的作文課就從一個問題開始—同學們認為好文章應該是什麼樣的？ 學? 生：字數多。 程老師：我們因為自己有時候寫作文寫得抓耳撓腮，看見其他同學洋洋灑灑一會兒就寫了幾百字，就覺得他寫出來的一定就是好文章。但其實，字數多少和文章好壞的關繫並不大。比如北島所作的一首題為《生活》的詩，它的內容就一個字“網”。這些年我越來越覺得這是一首意味深長的好詩。 學? 生：但是我們考試時寫的作文都有字數要求啊！ 程老師：是的，但如果大家掌握了觀察和寫作的方法，字數對大家來說根本不是事兒。 學? 生：老師，我認為好文章就要有好詞好句。 程老師：文章語言優美流暢，就是大家經常說的有好詞好句，這當然是好文章的標準之一。但是隨著年齡的不斷增長，你們會發現，大多數優秀的文學作 品其實並沒有什麼所謂的“好詞好句”，相反，它們當中很多都是平淡如水的。在程老師心中， 好文章的標準就藏在“寫作”這兩個字裡。 程老師：大家想一下，寫作的“寫”上半部分的寶蓋頭像 什麼？ 學? 生：帽子。 程老師：對，帽子佩戴在我們身體的位置上，我們奉承一個人就會說是“給他戴高帽子”。這個寶蓋頭確實挺像帽子的。那它還像什麼呢？ 學? 生：像屋頂。 程老師：哎，確實像。屋頂是一座房子的地方。那還像什麼？ 學? 生：一片天空。 程老師：非常好！寶蓋頭確實像帽子、屋頂、天空，帽子佩戴在我們身體的處，屋頂是一座建築的處，天空是我們所見世界。所以，“寫”的寶蓋頭在我心中代表好文章的第一個標準—立意高遠。下面我們來看“寫”的下半部分是“與”，大家說說“與”表示什麼？ 學? 生：和。 程老師：對，咱們寫文章時要一直記得，一個人不會孤零零地存在，他一定會與周圍的世界、周圍的人產生聯繫。好文章一定是要表現出這種聯繫的。 學? 生：老師，您說得不對，我記得我看過一個科幻故事，關於世界上最後一個人類，他不就是一個人嗎？ 程老師：你真是一個善於思考的小朋友！我們就說這最後一個人吧，他要適應這個空蕩蕩的末日世界吧？這就是他與“世界”產生了聯繫。再 比如，他一定會有非常恐懼的感受吧？這是他與“自己”發生了衝突。所以說，好文章往往是在反映人與世界、人與人、人與自我的聯繫。寫作文的時候，這個“與”的關繫是需要我們提前設計好的。 學? 生：老師，這個怎麼設計呢？ 程老師：舉例說明，比如《白雪公主》的故事，如果故事是發生在白雪公主和她的親生母親之間，那根本就不會有後來的故事情節了。正是因為“女兒 與繼母”這個微妙的關繫，所以纔有了繼母嫉妒白雪公主，甚至企圖用毒蘋果毒死白雪公主的情節，若是親生母親，大概隻會為女兒高興，甚至為了女兒可以把命都豁出去，對吧？那就不會有白雪公主經歷的這段曲折離奇、讓人揪心的故事了。再比如，假使我們要寫一篇描寫人物的作文，寫我們的同學，要表現出他高貴的品質，那你是寫他照顧母親更感人，還是寫他照顧鄰居大媽更感人？ 學? 生：鄰居大媽。 程老師：對。雖然照顧母親也非常感人，但這是你的同學作為兒女應盡的義務。但如果你的同學照顧的是與自己非親非故的鄰居大媽，她與你的同學的關 繫沒有那麼親密，照顧她就不是一種義務，而是一份情義，更能體現你的同學的優秀品質。所以說，我們在寫作文的時候，要時刻記得設計“關繫”。 學? 生：老師，寫人與世界的關繫、人與人的關繫我都能理解，但是，人與自我的關繫是什麼意思呢？ 程老師：這是一個好問題。隨著年齡的增長，大家會理解，其實所有的問題最終都是“我”與“我”的問題。 你能夠與自己和解，你的世界就沒什麼大問題了。 程老師：大家再來看看“我”這個字。 程老師：“我”可以拆成一撇和一個“找”字，這個非常有意思啊！我們這一生其實就在尋找“我”，而“我”與他人的不同，往往就在那細微之處。“我”和別人不同，造成了“我的世界”和“別人的世界”不同。我們終其一生，我們活這一輩子，都是要去尋找真正屬於“我”的那一點與眾不同。找到了，“我”就快樂了，這個就是我們寫作的終極目的。 程老師：再來看看“找”，它是由提手旁和“戈”構成的。 程老師：大家知道“戈”是什麼嗎？ 學? 生：武器。 程老師：對。這表示雖然“我”一直在“動手”尋找著，但“戈”始終在我心裡，所以人是很矛盾的。而且我們心中的很多矛盾與世界、他人都沒有什麼 關繫，純粹就是自己與自己“同室操戈”。所以，大家會發現一篇好的文章，你會感覺到它反映了一個“我”與“我”不斷鬥爭，並最終尋找到真正的“我”的過程。 學? 生：老師，我突然想起動畫片《綠野仙蹤》了。 程老師：我突然喜歡你的這個“突然”，寫作就是要這樣搜集腦海中突然浮現的各種靈感。你的寫作感覺非常好。《綠野仙蹤》裡小姑娘桃樂絲因為龍卷風 被吹到了一個陌生的國度，她在尋找家園的道路上遇到了沒有頭腦的稻草人、沒有心的鐵皮人和膽小的獅子。在這一路的尋找過程中，桃樂絲找到了家園，稻草人找到了智慧的頭腦，鐵皮人找到了心，獅子找到了失落的勇氣。這是一個關於尋找的故事，雖然表面上看起來故事寫的是他們與女巫的鬥爭，但說到底還是他們與自我的鬥爭。 程老師：關於“與”代表的“關繫”我們說了這麼多，你們將來會越來越理解其中的含義。下面我們來看這個“作”字。它的左邊是單人旁，右邊是“乍”。程老師：單人旁代表我們寫的文章其實最終都是來寫“人”的。 學? 生：老師，除了寫人的文章，不是還有寫事的文章、寫景的文章、想像作文等類型嗎？ 程老師：我們寫事是不是為了塑造人？如果一篇寫事的文章裡沒有一個立體的“人”，這篇文章多半就失敗了；寫景的文章，表面上我們是在描述景色， 但實際是在表現人類的情感。比如同樣是寫雨景，你心情愉悅，那雨水就是在滋潤大地。若你心情很糟糕呢？ 學? 生：感覺就像老天爺在哭。 程老師：對了，所以說大家讀寫景的文章時一定可以從中讀出作者的情感。同樣地，我們自己寫文章，也要爭取寫出自己的情感。 程老師：再說想像作文，就算你寫的故事中的主人公是動物、植物，那我們寫作的時候是不是把它們當作有生命、有智慧的“人”來寫纔能把想像作文寫好？ 學? 生：是的，就像美人魚的故事，很多童話故事都是把動物、植物，甚至沒有生命的物體當作人來寫的。 程老師：所以，我們寫作文時一定要時刻不忘去塑造“人”。這 裡 提 醒 大 家 一 點， 既 然 是 寫“ 人 ”， 我 們 就千萬不要把“人”成“神”或“鬼”。不要把“人”寫成“神”，是指人無完人，每個人都有缺點。很多小朋友在寫作文的時候，總是會去寫一個完美的人，寫一個好得不能再好的人，這個非常要不得啊。寫出人的缺點，這樣纔能給讀者更加真實的感覺，纔能更打動人。那麼，大家說說不要把“人”寫成“鬼”是什麼意思？ 學? 生：這個世界上沒有絕對的壞人。 程老師：我不敢說世界上沒有絕對的壞人，但是，我們生活的這個世界，大多數人都不會是完完全全的壞人。有時候，你覺得一個人很壞，也有可能是你 與他站的角度不同。所以出現在我們作文裡的人，大多都是不好不壞的人，既有優點，也有缺點。要想寫出真正的好文章，就是要按照“人”的面 貌去塑造人，要寫出“人味兒”。 程老師：最後，我們再來看看“作”的右邊這個“乍”字。大家想想，你們知道的關於“乍”的詞語有哪些？ 學? 生：乍看、乍暖還寒、一驚一乍、初來乍到。 程老師：很好，“乍”有兩個基本含義，“最初”和“突然”。大家想想，“最初”是不是代表一種“新鮮”的狀態，就像那句“人生若隻如初見”，初見都是新鮮美好的，而“突然”也是給人一種衝擊感。在我心裡，“乍”字代表的就是這種新鮮感，代表一種創新，代表一種對人心靈的衝擊。 程老師：因此，在我心裡，好文章的標準至少有四個：“寶蓋頭”代表立意高遠，“與”代表“關繫”的成功搭建，“單人旁”代表要寫出人性，以及“乍”所代表的新鮮感。
|
35.
|
大貓老師的繪本作文課 3年級
市場價：220元 優惠價：180元
立刻節省：40元
這是大貓老師的10堂繪本作文課。她愛孩子，懂繪本，精作文，三位一體，鍛造出不錯好課！在這10堂繪本作文課上，大貓老師繼續以繪本為主，並針對三年級的特點加入適量橋梁書和兒童文學的素材，巧妙雜糅各種豐富養分，通過一堂堂花樣迭出的課程互動：神秘的邀請函、天使娃娃導遊、玩具公仔、神奇布袋、給動畫片當編劇、給書動刀另做設計……
打造出一節節好玩有趣、營養均衡的作文課，引領孩子從此愛上表達和寫作——
“我喜歡喫面條，喜歡一根一根的喫，喫著喫著，天黑了，喫著喫著，我的臉掉進碗裡，睡著了。”
“媽媽，我想對你說：請讓兒子慢慢來！等到兒子可以發芽的日子，再給充足的‘陽光’，足夠的‘氧氣’，夠大的‘空間’，兒子自己會長成健壯的‘植物’。”
大貓老師用豐盛的世界以及世界的豐盛包裹孩子們，帶他們找到那個表達的欲望噴湧而出的泉口。而孩子們飽滿靈動的創意，令人仿若“嘩啦等
|
|
36.
|
一隻想飛的貓/小學生必讀名家/語文新課標必讀叢書 
市場價：180元 優惠價：90元
立刻節省：90元
《一隻想飛的貓》是《小學生必讀名家》繫列之一，是由著名兒童文學家陳伯吹編著。 《一隻想飛的貓》內容介紹：一隻貓想飛上天？這不跟蛤蟆上樹一樣不可能嗎？不過他自己倒是信心滿滿的，唉，結果可想而知啊；一隻剛出洞的小老鼠沒聽懂媽媽的意思，不喜歡大公雞，竟然覺得貓是好人，哦，這可有點混亂了；波羅喬少爺真奇怪，小小年紀就長胡子了，一覺睡到5點還嫌早，最可憐的是他的那些僕人，小心翼翼...
|
|
38.
|
淘寶天貓電商運營實戰速成指南(互聯網+職業技能繫列微課版創新教材)
市場價：320元 優惠價：243元
立刻節省：77元
沙旭、徐虹、錢猴雲編著的《淘寶天貓電商運營
實戰速成指南(互聯網+職業技能繫列微課版創新教材)
》由電商行業資深運營講師集多年豐富的教學經驗和
實踐經驗編寫而成。全書共分為25個案例。案例1至案
例2屬於店鋪基礎平臺操作部分；案例3至案例7屬於基
礎運營部分；案例8至案例17屬於運營及活動推廣部分
；案例18至案例25屬於提升運營部分。
|
|
39.
|
那隻長六趾兒的貓/小學生必讀名家/語文新課標必讀叢書
市場價：180元 優惠價：124元
立刻節省：56元
《那隻長六趾兒的貓》作者林海音一生得獎無數，這個從《城南舊事》裡走來的小英子想法真多，她說駱駝脖子上的鈴鐺不是為了趕狼，而是趕路人十白寂寞，增加的行路情趣：她問“企鵝是很可愛的鳥，探險隊的伯伯叔叔們為什麼不帶幾隻回來跟我們做朋友呢？”…… 《那隻長六趾兒的貓》是她為少年兒童寫的童話集，分“動物篇”和“故事篇”，小朋友可以從《我們都長大了》《不十白冷的鳥一企鵝》等故事裡讀...
|
|
