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課堂觀察課堂實施與學校革新叢書 
市場價：670元 優惠價：560元
立刻節省：110元
暢銷100000冊的《課堂觀察：走向專業的聽評課》升級版，多方面地呈現2008年後課堂觀察LICC範式的新進展！理想的課程能否在到達學生層面依然理想，關鍵在於教師的專業發展。課堂是教師專業生活之所，離開課堂教學，教師專業發展不過是無本之木。
在許多人眼裡，課堂觀察也許隻是我們學校中常見的聽評課活動的翻版。但作為教師日常工作一部分的聽評課，為何未能為教師的專業發展提供有力的支撐？原因就在於傳統的聽評課活動很少具備能為教師專業發展提供素，比如研究，比如技術，又比如合作。指向於聽評課範式轉換的課堂觀察同時具備了這素。首先，課堂觀察指向於課堂教學問題的發現和解決，就是一種研究，或者說是課堂教學研究的一種重要方式。其次，課堂觀察需要運用來自課堂教學的數據和信息來評判課堂教學活動，是一種由數據驅動的研究，而數據的收集需要準確的技術，因而課堂觀察也就是有技術支撐的研究——它提供了等
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從失衡走向平衡：素質教育課程評價體繫研究
市場價：800元 優惠價：670元
立刻節省：130元
《從失衡走向平衡：素質教育課程評價體繫研究》的最終研究成果分四篇來呈現：
第一篇“理論基礎”，致力於釐清素質教育課程評價的哲學基礎、社會文化歷史基礎以及心理學和測量學基礎，針對應試教育課程評價“目中無人”的弊端，將人性化評價作為素質教育課程評價體繫構建的核心價值取向。
第二篇“體繫建構”，試圖以“平衡”為關鍵詞，針對素質教育的本質，構建了一個在輸入-過程-輸出各子繫統平衡，國家-地方-學校各層級平衡，以及多種評價方法平衡的素質教育課程評價體繫。該評價繫統能夠有效兼顧學生發展結果及達成結果的過程，兼顧國家、地方、學校在實現素質教育目標中的信息需求，能夠滿足素質教育目標“立足全面，面向全體”的要求。
第三篇“技術更新”，在“促進學習的評價”範式中考察素質教育課程評價體繫，以這種新的評價範式引導評價技術的革新，高度重視課程評價在實現素質教育目標中的引導和推動作用，並在基於課程標準的命題、開放題的編制、表現性評價、描述性教學評價、評價結果的處理等方面進行了有益的探索，取得了有影響力的研究成果。
第四篇“考試改進”，考試在素質教育課程評價中依然不可或缺，然而需要改進，因此本項目針對當前存在的有悖於素質教育的各種考試問題，探討了各種類型的外部考試和內部考試的質量改進問題，如中考改革的經驗和問題；統考的問題和改進；以及校內考試的質量改進，為有效地引導素質教育課程評價實踐提供政策或技術的建議。
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課堂評價：促進學生的學習和發展 [Classroom Assessment for Lea
市場價：470元 優惠價：400元
立刻節省：70元
《課堂評價：促進學生的學習和發展》是我國基礎教育課程改革以來，一本關注課堂評價的專業論文集。以“促進學生的學習和發展”為主題，《課堂評價：促進學生的學習和發展》內容涵蓋課程標準、課堂評價與外部考試一致性，課堂評價設計和實施的理論和技術，聚焦學習進展的課堂評價繫統設計，課堂評價與教師專業發展，促進學習的學校課堂評價經驗總結等五個方面的研究報告。這些論文既有像倫敦大學國王學院Paul lack教授這樣國際著名教育評價專家的新研究成果，也有來自我國教育一線的成功經驗。在這的理智傳統和研究範式彼此交融，理論分析與實踐探索立體踫撞，讓你在課堂評價領域中廣泛涉獵，把握發展趨勢，洞悉研究問題，收獲心得新知。
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房東
市場價：190元 優惠價：170元
立刻節省：20元
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安徽省體育與文化產業融合現狀及發展對策研究
市場價：240元 優惠價：200元
立刻節省：40元
本書是安徽省文化強省項目的最終成果。本書以產業融合基本理論為視角，在國內外對產業融合研究成果的基礎上，對體育和文化產業融合的相關理論問題進行了全面繫統的分析，對體育產業、文化產業及體育與文化產業融合等相關概念進行了清晰界定。本書深入分析了體育與文化產業融合的特征、類型、共性基礎、動力機制及意義；研究綜合運用文化產業理論、社會學、管理學等相關理論，采用規範與實證相結合、歷史與邏輯相統一等分析方法，對安徽體育產業發展現狀、文化產業發展現狀以及安徽體育與文化產業融合發展的現狀、路徑或模式進行了深入分析；揭示了安徽體育與文化產業融合發展的問題；提出了推動安徽體育與文化產業融合發展的對策。
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走向專業的聽評課/課堂觀察(課程實施與學校革新) 華東師範大學出
市場價：180元 優惠價：160元
立刻節省：20元
本書由四個部分構成：
靠前部分“故事分享”。課堂觀察的研究與實踐，一路走來，我們有著太多的艱難、太多的思考和太多的喜?。故事不僅記錄了我們的旅程，也能讓讀者理解我們的旅程和課堂觀察本身。為此，我們收錄了課堂觀察大區域合作體——浙江餘杭、北京海澱、於夏銀川探索的若干故事，與讀者分享。
第二部分“問題解答”。我們相信，專業行動不僅需要經驗積累，而且需要知識基礎。我們選擇了20個問題，用問答的形式，簡明扼要地介紹了課堂觀察的概念、意義、操作技術與流程、局限性，以及需要進一步研究的問題。根據我們的經驗，這對教師形成正確的觀念並在這種觀念指導下行動具有十分重要的意義。
第三部分“範式創新”。拆除聽評課的“舊房子”是件容易的事，但重建聽評課的“新房子”就不容易了。我們在崔教授團隊的強有力支持下創造了一種新的聽評課等
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走向專業的聽評課/課堂觀察(課程實施與學校革新) 華東師範大學出
市場價：210元 優惠價：180元
立刻節省：30元
本書由四個部分構成：
靠前部分“故事分享”。課堂觀察的研究與實踐，一路走來，我們有著太多的艱難、太多的思考和太多的喜?。故事不僅記錄了我們的旅程，也能讓讀者理解我們的旅程和課堂觀察本身。為此，我們收錄了課堂觀察大區域合作體——浙江餘杭、北京海澱、於夏銀川探索的若干故事，與讀者分享。
第二部分“問題解答”。我們相信，專業行動不僅需要經驗積累，而且需要知識基礎。我們選擇了20個問題，用問答的形式，簡明扼要地介紹了課堂觀察的概念、意義、操作技術與流程、局限性，以及需要進一步研究的問題。根據我們的經驗，這對教師形成正確的觀念並在這種觀念指導下行動具有十分重要的意義。
第三部分“範式創新”。拆除聽評課的“舊房子”是件容易的事，但重建聽評課的“新房子”就不容易了。我們在崔教授團隊的強有力支持下創造了一種新的聽評課等
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基於標準的評價研究叢書：基於標準的課程綱要和教案 [Standards-
市場價：500元 優惠價：420元
立刻節省：80元
“課程綱要”是以提綱的形式一致性地呈現一門課程的目標、內容、實施和評價這四個基本要素。它有利於教師形成學科觀或課程意識，思考從“一節課 ”走向“一門課程”；有利於教師審視滿足某門課程實施的所有條件；有利於學生明確某門課程的全貌或相關政策；有利於學校開展課程綱要的審議與質量管理。
基於標準的教案提倡老師們進行逆向設計，即根據課標，結合教材和學情等要素確定目標之後，先來設計評價任務，再來設計教學活動。這樣的設計，首先關注的是目標，而不是教材內容；更關注內容、方法與目標的一致性，而不是方法的新奇與否；更關注學生有無明白，而不是教師到底要告訴學生多少內容；更關注基於目標的學生表現的提升，而不是練習的多寡。
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課程實施與學校革新叢書·課堂觀察2：走向專業的聽評課
市場價：370元 優惠價：320元
立刻節省：50元
理想的課程能否在到達學生層面依然理想，關鍵在於教師的專業發展。課堂是教師專業生活之所，離開課堂教學，教師專業發展不過是無本之木。
在許多人眼裡，課堂觀察也許隻是我們學校中常見的聽評課活動的翻版。但作為教師日常工作一部分的聽評課，為何未能為教師的專業發展提供有力的支撐？原因就在於傳統的聽評課活動很少具備能為教師專業發展提供素，比如研究，比如技術，，又比如合作。指向於聽評課範式轉換的課堂觀察同時具備了這素。首先，課堂觀察指向於課堂教學問題的發現和解決，就是一種研究，或者說是課堂教學研究的一種重要方式。其次，課堂觀察需要運用來自課堂教學的數據和信息來評判課堂教學活動，是一種由數據驅動的研究，而數據的收集需要精確的技術，因而課堂觀察也就是有技術支撐的研究——它提供了傳統的教師專業發展中一直缺失素。第三，課堂觀察需要多方持續的合作，不僅是觀察過程中的合作，更需要觀察之前和之後的合作，是一種合作的研究，或為教師的合作提供了一個重要的載體。
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基於標準的評價研究叢書·基於標準的教學設計：理論、實踐與案例
市場價：360元 優惠價：300元
立刻節省：60元
《基於標準的評價研究叢書·基於標準的教學設計：理論、實踐與案例》的編寫者都是具有博士學位的高校中青年教師，在教育理論和教育實踐方面具有較為豐富的經驗，而且對我國的教育現實及中國教育的發展前景有一個比較清醒的認識，也都樂於在評價方面貢獻自己的學識和智慧。
他們在新的評價範式之下探究了基於標準的評價的諸多領域，既包括基於標準的評價體繫、模式等宏觀領域，也包括評分規則及學科領域的評價等微觀領域；既包括外部考試、校內考試等傳統的紙筆考試，也包括表現性評價等新型評價方式；既涉及基於標準的問責等政策問題，也涉及學校內部的發展性評價等制度問題；既涉及開放題編制、評分規則開發等技術問題，也涉及教師整體的評價素養問題。
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走向專業的聽評課/課堂觀察(課程實施與學校革新) 華東師範大學出
市場價：160元 優惠價：130元
立刻節省：30元
本書由四個部分構成：
靠前部分“故事分享”。課堂觀察的研究與實踐，一路走來，我們有著太多的艱難、太多的思考和太多的喜?。故事不僅記錄了我們的旅程，也能讓讀者理解我們的旅程和課堂觀察本身。為此，我們收錄了課堂觀察大區域合作體——浙江餘杭、北京海澱、於夏銀川探索的若干故事，與讀者分享。
第二部分“問題解答”。我們相信，專業行動不僅需要經驗積累，而且需要知識基礎。我們選擇了20個問題，用問答的形式，簡明扼要地介紹了課堂觀察的概念、意義、操作技術與流程、局限性，以及需要進一步研究的問題。根據我們的經驗，這對教師形成正確的觀念並在這種觀念指導下行動具有十分重要的意義。
第三部分“範式創新”。拆除聽評課的“舊房子”是件容易的事，但重建聽評課的“新房子”就不容易了。我們在崔教授團隊的強有力支持下創造了一種新的聽評課等
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讀書錄(2冊)
市場價：510元 優惠價：430元
立刻節省：80元
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80.
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薛瑄傳
市場價：280元 優惠價：240元
立刻節省：40元
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