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1569.
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(專著)雙一流建設情境下上海高校教育職員管理創新（陳志軍） 圖 
市場價：530元 優惠價：440元
立刻節省：90元
本書共六個部分。第一部分介紹高校教育職員管理研究和發展的概況，國外教育職員管理的概況和值得借鋻的教育職員管理機制，國內教育職員管理研究的動態，以及本書研究的主要內容和方法。第二部分界定了教育職員的概念，提出了教育職員的“公共人”和“經濟人人性假設，並在介紹相關行為科學理論的基礎上，分析了教育職員管理的理論依據。第三部分以調查研究為基礎，分析了教育職員管理的現狀和需求特征。通過調查和分析，文章將教育職員的需求歸納為自我發展的需求、社交的需求、物質的需求和公平的需求等四個方面。文章圍繞教育職員的需求作了具體分析，為探索教育職員管理機制提供了方向。第四部分構建教育職員管理內在機制。基於教育職員的需求特征，從營造高校和諧的人際環境、加強教育職員職業生涯開發管理、建立教育職員培訓機制、完善教育職員薪酬激勵體繫和規範教育職員競爭機制等方面探索了教育職員管理的內在機制創新。第五部分討論了如何保障等
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1570.
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官網正版 智能審計 陳偉 獨立經濟監督活動 經典審計技術方法 信
市場價：710元 優惠價：590元
立刻節省：120元
本版手冊是在前5版的基礎上吸收並總結了國內外機械工程設計領域中的新標準、新材料、新工藝、新結構、新技術、新產品、新設計理論與方法，並配合我國創新驅動戰略的需求撰寫而成的。本版手冊全面繫統地介紹了常規設計、機電一體化設計、機電繫統控制、現代設計與創新設計方法及其應用等內容。具有體繫新穎、內容現代、凸顯創新、繫統全面、信息量大、實用可靠、簡明便查等特點。 本版手冊分7卷55篇，內容有：機械設計基礎資料、機械零部件設計（連接、緊固與傳動）、機械零部件設計（軸繫、支承與其他）、流體傳動與控制、機電一體化與控制技術、現代設計與創新設計理論與方法等。 本版手冊可供從事機械設計、制造、維修及相關工程技術人員作為工具書使用，也可供大專院校的有關專業師生使用和參考。
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1572.
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房銷售的藝術 為你解決96個房銷售的困惑 管理 陳春潔，陳信科等
市場價：520元 優惠價：440元
立刻節省：80元
本書根據編者多年的房銷售和培訓經驗, 總結了房銷售過程中的各種常見問題和困惑, 通過96項生動的情景案例, 以“錯誤應對”+“困惑解析”+“正確應對示範”的編寫方式, 詳細闡述了房地產經紀人應對各種銷售問題的方法、技巧和話術。
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10人以下高效小團隊管理法 陳政一 著 企業管理培訓 鳳凰新華書店
市場價：520元 優惠價：440元
立刻節省：80元
an>在許多大企業內部，不斷拆分大組織，組織結構上趨向於扁平化，搭建起一個一個小團隊。騰訊、阿裡、美團等大企業孵化很多創新項目小組，每個小組在成立時人數都屈指可數。“萬眾創新，大眾創業”的時代，在瞬息萬變的市場環境中，小團隊更具優勢。《小團隊管理法》針對小團隊管理者經常遇到的困惑和煩惱，從領導、干部和員工層面出發，闡述如何處理對上對下對平級的關繫，提出大量實用的具體建議和方法，能幫助主管讓下屬人盡其纔。
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企業重組稅收理論與實務 陳斌纔著 經濟財政書籍 鳳凰新華書店旗
市場價：800元 優惠價：670元
立刻節省：130元
an>本書從企業重組的概念、分類入手，分析了企業重組的動因、程序、重組對價的確定、重組的後續管理以及重組過程中面臨的當期納稅、分期納稅、遞延納稅、稅負轉嫁、重復征稅、雙重不征稅、免稅等稅收待遇，介紹了企業重組中的重組當事人、重組對價、支付方式、公允價值、計稅基礎、重組主導方、重組日等相關術語以及企業重組所得稅處理應當遵循的原則。按照企業重組方式和重組主體的不同，分別就企業法律形式改變、債務重組、股權收購、資產收購、企業合並、企業分立、資產劃轉、分步重組、非居民企業重組、企業清算等有關企業重組業務中涉及的會計處理以及企業所得稅、增值稅、土地增值稅、個人所得稅、契稅、印花稅問題做了深入探討。
本書針對不同的企業重組方式，從稅法、民商法兩方面闡述了各重組方式的定義、分類，比較了各重組方式與其他重組方式的異同。全面分析了各重組方式下會計處理的政策依據、核算方法、核算內容以及重難點業務的會計處理。全面闡述了企業重組中企業所得稅的立法意圖、立法原則、法條規定、立法中存在的問題以及解決問題的方法，剖析了各重組方式下重難點業務的企業所得稅處理方法、稅會差異的形成原因以及納稅調整方法，詳盡介紹了各重組方式下企業所得稅的納稅申報方法，並從納稅籌劃的角度分析了如何合理安排企業重組業務纔能使企業價值**化。
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(專著)雙一流建設情境下上海高校教育職員管理創新（陳志軍） 圖
市場價：530元 優惠價：440元
立刻節省：90元
本書共六個部分。第一部分介紹高校教育職員管理研究和發展的概況，國外教育職員管理的概況和值得借鋻的教育職員管理機制，國內教育職員管理研究的動態，以及本書研究的主要內容和方法。第二部分界定了教育職員的概念，提出了教育職員的“公共人”和“經濟人人性假設，並在介紹相關行為科學理論的基礎上，分析了教育職員管理的理論依據。第三部分以調查研究為基礎，分析了教育職員管理的現狀和需求特征。通過調查和分析，文章將教育職員的需求歸納為自我發展的需求、社交的需求、物質的需求和公平的需求等四個方面。文章圍繞教育職員的需求作了具體分析，為探索教育職員管理機制提供了方向。第四部分構建教育職員管理內在機制。基於教育職員的需求特征，從營造高校和諧的人際環境、加強教育職員職業生涯開發管理、建立教育職員培訓機制、完善教育職員薪酬激勵體繫和規範教育職員競爭機制等方面探索了教育職員管理的內在機制創新。第五部分討論了如何保障等
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