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謝小慶教育言論集續編 
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在科技和社會發展速度使人瞠目結舌的今天，學生將來從事的職業今天可能還未出現，今天的一些熱門職業那時可能已經消失。借助移動互聯，借助“百度”、“狗狗”這樣一些搜索工具，我們可以隨時隨地信手撚來自己需要的特定知識。今天重要的已經不再是掌握特定知識，而是具有判斷和決策能力。以往，“知識就是力量”；未來，“思維纔是力量”。以往，在職場中穩操勝券的是“有知識的人”；未來，獨領風騷的將是“會思考的人”，將是“有智慧的人”。
今天國際學術界已經形成共識：教育*重要的任務之一是發展學生的審辯式思維（criticalthinking），審辯式思維是*值得期許的、*核心的教育成果。審辯式思維不僅是一種認知技能，更是一種人格氣質。審辯式思維不僅是基本的探索工具，是教育的解放力量，更是私人生活和公共生活的強大資源，是理性和民主社會的基礎。幾乎所有對世界各國教育都有所了解的人的共同感受是，與發達國相比，今日中國人*缺乏的就是審辯式思維。
作者近幾年關注學生審辯式思維發展問題。《謝小慶教育言論集續編》彙編了作者近幾年公開發表的一些文章，力倡將審辯式思維確定為包括小學、初中、高中、大學、研究生各個學習階段的主要學習內容和學習目標，力倡將審辯式思維確定為包括語文、數學、物理、化學、歷史、政治在內的各個學科的主要教學任務和教學目標。
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