《謝小慶教育言論集》收集發表在報紙雜志的教育方面的言論，包含了作者長期以來關於教育問題的所思、所想、所喜、所憂。特別討論教育均衡化問題，包括城市與農村的均衡，中西部與東部的均衡，不同社區、不同階層、不同族群的均衡，以及改變“學以應試、教以應試”的局面的問題。

教育思想
現代學校中需要的不是“教師”而是“助學”
首先應辦好義務教育
義務教育不能去行政化
與研究生談學習態度和學習方法——在歡迎教育測量所2008年新研究生時的發言
必須認真清理考試領域中不合理的行政許可
知識記憶性考試對男生不利
什麼樣的“分數”纔合理
該為教師隊伍的入口設立能力“門檻兒”了——公務員錄用考試給我們的啟發
“華爾街”與“新東方”
問題不在起跑線上的輸贏
應允許做事的人犯錯誤
不能以倒退來解決“擇校”問題
拉動內需應考慮償還教育欠賬
請應試輔導教師們愛惜自己的學術生命
中國教育處於歷***好時機?
致敬愛的幼兒教師們
大學校長的“兩難”背後
教育改革與外彙保值
需要開闢第二教育渠道
**“貼標簽”的思維方式——從“南開考研新規引發激辯”說起
怎樣在求職考試中保護求職者的利益
以*多的“市場鋻定”取代“專家鋻定”
從助學貸款和大學生失業談起
相比之下還是“蓋大樓”好一些
建立考試研究的專業地位
職業能力和職業興趣的測試——答一個中學生的采訪
英國**職業資格證書制度
品德教育
學習馬克思
品德教育中的說教和感召
給校園以思想自由——關於德育的兩點看法
井岡山隨想——為什麼爹爹表叔不怕擔風險
延安隨想——實力與榜樣
婁山關隨想——敢問路在何方
追隨吾師抵抗墮落
考試改革
考試：在公平與效率之間尋求動態平衡
樹立“考以致用”的觀念
高考改革任重道遠
降低招生中考試比重，增加考試中能力比重——高考向何處去之我見
高校招生實現多元評價論析
改革不是折騰——面對新課程改革的高考
關於高考改革給教育廳長們的一封信
高校自主招生不可緩行
大學招生中應該給高中教師發言權——在“紀念中國高考恢復30周年研討會”上的發言
高考改革已經到了可以攻堅的時候
高考改革：“機制”比“方案”*重要
公務員考試改革對教育考試的啟示
標準化考試是專業化分工的產物
標準參照評價中提出的新任務
從“加分”說起
讓*多利益相關人參與自主招生監督
大學“搶生源”有什麼不好呢?
不要打著農村孩子的旗號反對高考改革
何謂“公平”?
校長實名**上大學將促進教育公平
研究生招生改革要在“立”字上下工夫
中國在公務員任用方面的改革
考試怪像何時了
公務員筆試是不得已的辦法
將公務員筆試改為“資格考試”的困難在哪兒?
公務員考試為什麼沒有統一的外語要求?
青年人當公務員沒有前途嗎?
自學考試需要跨越“應試教育”的陷阱
美國1999年版與1985年版《教育與心理測試標準》的對比分析
職業測驗在美國軍隊中的應用
中美考試質量控制機制的比較
語言教學
條件具備的學校可以考慮取消中小學語文教科書
語言教學思想的兩次轉變
談職業漢語能力
母語能力是*重要的核心能力
大多數人借助母語能力獲得職業成功
為中國的學童們感到悲哀
堅持素質教育，搞好少數民族漢語教學
素質教育與應試教育實現統一的成功範例
語言測試
《中國少數民族漢語水平等級考試》的理論框架
《中國少數民族漢語水平等級考試樣卷詳解》前言
HSK的設計和質量控制
對從HSK題庫中計算機自動生成試卷穩定性的試驗檢驗
關於HSK信度的進一步研究
關於HSK等值的試驗研究
HSK等值方法的改進
HSK的分數解釋問題
HSK、MHK、ZHC和HZC的題庫建設
《民族漢考(三級)**作文評析》序言
從科學測試寫作能力的角度看高考作文題
細說ZHC
推動職業漢語能力測試，提高職業核心能力——在“中國職業教育50人沙龍”第7期上的發言
從教育測量學視角看四六級考試
“手擀面”*好喫，但不能禁止賣“切面”——談四六級考試的作用
教育哲學
現代心理學研究成果的認識論意義