教育心理學考試大綱(適用於中學教師資格申請者)

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我與中國的美麗邂逅——來華留學生講述中國故事

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我與中國的美麗邂逅——來華留學生講述中國故事

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我與中國的美麗邂逅：2022年來華留學生征文大賽優秀作品集

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中華人民共和國多邊條約集第10集 中華人民共和國外交部條約法律

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中國普通高校創新能力監測報告2022

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農村普通中小學校建設標準 建標109-2008

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農村普通中小學校建設標準 建標109-2008

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暫無

現代常用字部件及部件名稱規範

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中小學幼兒園教師培訓課程指導標準 義務教育化學學科教學

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本書為義務教育化學學科教學教師培訓指導標準。本指導標準基於初中化學教育教學工作任務及實踐需要，明確學科整體理解、科學探究、身邊的化學物質、物質構成的奧秘、物質的化學變化、化學與社會發展等六項培訓目標主題，開發初中化學教師教學能力自我診斷量表，分層分類設計培訓課程，提升教師培訓的針對性和實效性。《指導標準》是國家、省、地（市）、縣（區）組織開展初中化學教師培訓工作的重要參考，是各級教師培訓機構、教研機構以及中學設置初中化學教師培訓課程、開發和選擇初中化學教師培訓課程資源的基本依據，也是初中化學教師規劃個人專業發展和自主選擇培訓課程的根本指南。

中小學幼兒園教師培訓課程指導標準 義務教育數學學科教學

市場價：230元  優惠價：200元　 立刻節省：30元 　

本書為義務教育數學學科教學教師培訓指導標準。本書基於義務教育數學教育教學工作任務及實踐需要，明確學科整體理解、數與代數、圖形與幾何、統計與概率、綜合與實踐等培訓目標主題，開發中小學數學教師教學能力自我診斷量表，分層分類設計培訓專題課程，提升教師培訓的針對性和實效性。本書是國家、省、地（市）、縣（區）組織開展中小學數學教師培訓工作的重要參考，是各級教師培訓機構、教研機構以及中小學設置數學教師培訓課程、開發和選擇教師培訓課程資源的基本依據，也是中小學數學教師規劃個人專業發展和自主選擇培訓課程的根本指南。

中小學幼兒園教師培訓課程指導標準 義務教育數學學科教學

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本書為義務教育數學學科教學教師培訓指導標準。本書基於義務教育數學教育教學工作任務及實踐需要，明確學科整體理解、數與代數、圖形與幾何、統計與概率、綜合與實踐等培訓目標主題，開發中小學數學教師教學能力自我診斷量表，分層分類設計培訓專題課程，提升教師培訓的針對性和實效性。本書是國家、省、地（市）、縣（區）組織開展中小學數學教師培訓工作的重要參考，是各級教師培訓機構、教研機構以及中小學設置數學教師培訓課程、開發和選擇教師培訓課程資源的基本依據，也是中小學數學教師規劃個人專業發展和自主選擇培訓課程的根本指南。

中小學幼兒園教師培訓課程指導標準 義務教育化學學科教學

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本書為義務教育化學學科教學教師培訓指導標準。本指導標準基於初中化學教育教學工作任務及實踐需要，明確學科整體理解、科學探究、身邊的化學物質、物質構成的奧秘、物質的化學變化、化學與社會發展等六項培訓目標主題，開發初中化學教師教學能力自我診斷量表，分層分類設計培訓課程，提升教師培訓的針對性和實效性。《指導標準》是國家、省、地（市）、縣（區）組織開展初中化學教師培訓工作的重要參考，是各級教師培訓機構、教研機構以及中學設置初中化學教師培訓課程、開發和選擇初中化學教師培訓課程資源的基本依據，也是初中化學教師規劃個人專業發展和自主選擇培訓課程的根本指南。

培智學校義務教育生活語文課程標準（2016年版）

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2016年12月，教育部正式發布的《盲校義務教育課程標準（2016年版）》《聾校義務教育課程標準（2016年版）》和《培智學校義務教育課程標準（2016年版）》是我國第1次專門為殘疾學生制定的一整套繫統的學習標準，是對我國多年來特殊教育發展和教育教學改革經驗的集中總結，是當前及今後一個時期我國特殊教育教學改革的頂層設計，對於進一步提升特殊教育質量、辦好特殊教育、促進教育公平具有特殊的重要意義。課程標準規定了特殊教育學校義務教育課程的性質、目標和主要內容，明確了不同階段殘疾學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的基本要求，提出了教學、評價和實施建議。三類特殊教育學校義務教育課程標準共有42種，其中盲校18種、聾校14種、培智學校10種。

培智學校義務教育繪畫與手工課程標準（2016年版）

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2016年12月，教育部正式發布的《盲校義務教育課程標準（2016年版）》《聾校義務教育課程標準（2016年版）》和《培智學校義務教育課程標準（2016年版）》是我國第1次專門為殘疾學生制定的一整套繫統的學習標準，是對我國多年來特殊教育發展和教育教學改革經驗的集中總結，是當前及今後一個時期我國特殊教育教學改革的頂層設計，對於進一步提升特殊教育質量、辦好特殊教育、促進教育公平具有特殊的重要意義。課程標準規定了特殊教育學校義務教育課程的性質、目標和主要內容，明確了不同階段殘疾學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的基本要求，提出了教學、評價和實施建議。三類特殊教育學校義務教育課程標準共有42種，其中盲校18種、聾校14種、培智學校10種。

盲校義務教育思想品德課程標準（2016年版）

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聾校義務教育溝通與交往課程標準（2016年版）

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培智學校義務教育運動與保健課程標準（2016年版）

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2016年12月，教育部正式發布的《盲校義務教育課程標準（2016年版）》《聾校義務教育課程標準（2016年版）》和《培智學校義務教育課程標準（2016年版）》是我國第1次專門為殘疾學生制定的一整套繫統的學習標準，是對我國多年來特殊教育發展和教育教學改革經驗的集中總結，是當前及今後一個時期我國特殊教育教學改革的頂層設計，對於進一步提升特殊教育質量、辦好特殊教育、促進教育公平具有特殊的重要意義。課程標準規定了特殊教育學校義務教育課程的性質、目標和主要內容，明確了不同階段殘疾學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的基本要求，提出了教學、評價和實施建議。三類特殊教育學校義務教育課程標準共有42種，其中盲校18種、聾校14種、培智學校10種。

聾校義務教育美術課程標準（2016年版）

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2016年12月，教育部正式發布的《盲校義務教育課程標準（2016年版）》《聾校義務教育課程標準（2016年版）》和《培智學校義務教育課程標準（2016年版）》是我國第1次專門為殘疾學生制定的一整套繫統的學習標準，是對我國多年來特殊教育發展和教育教學改革經驗的集中總結，是當前及今後一個時期我國特殊教育教學改革的頂層設計，對於進一步提升特殊教育質量、辦好特殊教育、促進教育公平具有特殊的重要意義。課程標準規定了特殊教育學校義務教育課程的性質、目標和主要內容，明確了不同階段殘疾學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的基本要求，提出了教學、評價和實施建議。三類特殊教育學校義務教育課程標準共有42種，其中盲校18種、聾校14種、培智學校10種。

盲校義務教育生物學課程標準（2016年版）

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聾校義務教育生物學課程標準（2016年版）

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聾校義務教育物理課程標準（2016年版）

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盲校義務教育語文課程標準（2016年版）

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中小學幼兒園教師培訓課程指導標準 義務教育數學學科教學

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2016版幼兒園工作規程 中華人民共和國教育部 頒布 著作 育兒其他

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研究性學習和創新能力培養的研究與示範 中華人民共和國教育部高

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全國中小學生繫列武術健身操掛圖旭日東升 中華人民共和國教育部,

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全國中小學生繫列武術健身操掛圖功夫青春 中華人民共和國教育部,

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中華人民共和國公務員法教程(第2版教育部人纔培養模式改革和開放教育試點教材)

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　　 張柏林編著的《中華人民共和國公務員法教程(
第2版教育部人纔培養模式改革和開放教育試點教材)
》結合公務員法進行解讀和闡釋，根據新頒布的配套
法規更新相關內容，結合電大教學特點進行設計。本
書可成為學習、培訓和研究公務員法的首選教材，為
宣傳、貫徹公務員法發揮重要作用。
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現代常用字部件及部件名稱規範 中華人民共和國教育部，國家語言

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通用規範漢字筆順規範

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中國職業教育發展報告（2012—2022年）

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中國普通高校創新能力監測報告2019

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中國普通高校創新能力監測報告2021

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中國教育考試年鋻（2008）

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【圖書】2019年全國高校社科統計資料彙編 社會科學司 著 高等教

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《國內外ESG評價與評級比較研究》首先對國內外現有的ESG評價體繫進行對比分析，闡述了每一個評價體繫的評價原則、評價指標選取、權重賦予方法、優勢與不足等。在此基礎上，提出了“實質共贏、兼收並蓄、扎根國情、因地制宜”的ESG評價原則，並據此選取中國企業ESG評價的具體指標，同時對指標的權重進行設計，形成中國企業ESG評價指標體繫。隨後，以我國金融業和批發零售業上市公司為研究對像，利用構建的評價指標體繫對其ESG表現進行評價。本書的研究結論既可以為ESG評價提供理論支撐，也對促進中國企業ESG發展具有較強的實踐指導意義。

語言文字規範標準 語言文字信息管理司 組編 正版書籍 新華書店旗

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教育部語言文字信息管理司組編的《語言文字規範標準》主要遴選在語文教學、編輯出版、中文信息處理等領域中常用的規範標準，主要包括：國家語言文字政策和政府各種有關的管理規定，如《中華人民共和國國家通用語言文字法》等；國家、地方、行業制定的語言文字規範標準，如《普通話異讀詞審音表》等；政府主管部門發布的語言文字方面的引導性規範等。

語言文字規範標準 語言文字信息管理司 組編 正版書籍 新華書店旗

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教育部語言文字信息管理司組編的《語言文字規範標準》主要遴選在語文教學、編輯出版、中文信息處理等領域中常用的規範標準，主要包括：國家語言文字政策和政府各種有關的管理規定，如《中華人民共和國國家通用語言文字法》等；國家、地方、行業制定的語言文字規範標準，如《普通話異讀詞審音表》等；政府主管部門發布的語言文字方面的引導性規範等。