●第一部分前言
一、基本理念
二、設計思路
三、標準的結構
第二部分培訓目標與內容
一、小學數學教師培訓目標與內容
二、初中數學教師培訓目標與內容
第三部分實施建議
一、明確各方職責分工
二、科學制訂培訓方案
三、組建培訓師資團隊
四、開發能力診斷工具
五、建設優質課程資源
六、強化培訓效果評價

本書為義務教育數學學科教學教師培訓指導標準。本書基於義務教育數學教育教學工作任務及實踐需要，明確學科整體理解、數與代數、圖形與幾何、統計與概率、綜合與實踐等培訓目標主題，開發中小學數學教師教學能力自我診斷量表，分層分類設計培訓專題課程，提升教師培訓的針對性和實效性。本書是國家、省、地（市）、縣（區）組織開展中小學數學教師培訓工作的重要參考，是各級教師培訓機構、教研機構以及中小學設置數學教師培訓課程、開發和選擇教師培訓課程資源的基本依據，也是中小學數學教師規劃個人專業發展和自主選擇培訓課程的根本指南。