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與 鐘啟泉主編,全國十二所重點師範大學聯合 相關的商品
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【新華正版】教育學基礎(第3版)高等師範院校公共課教育學教材 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:330元 優惠價:280元
立刻節省:50元
本書是高等師範院校公共課教育學教材。教材共分十二章,即“教育與教育學”、“教育功能”、“教育目的”、“教育制度”、“教師與學生”、“課程”、“課堂教學”、“學校教育與學生生活”、“班級管理與班主任工作”、“學生評價”、“教師的教育研究”、“教育改革與發展”。 本書不僅可以作為高等師範院校學生的教材,也可以作為各級各類教育學院、教師進修學校接受繼續教育的中小學教師,以及接受研究生課程班、教育學函授班培訓的學員的教材。
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9.
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【新華正版】教育學基礎(第3版)高等師範院校公共課教育學教材 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:320元 優惠價:270元
立刻節省:50元
本書是高等師範院校公共課教育學教材。教材共分十二章,即“教育與教育學”、“教育功能”、“教育目的”、“教育制度”、“教師與學生”、“課程”、“課堂教學”、“學校教育與學生生活”、“班級管理與班主任工作”、“學生評價”、“教師的教育研究”、“教育改革與發展”。 本書不僅可以作為高等師範院校學生的教材,也可以作為各級各類教育學院、教師進修學校接受繼續教育的中小學教師,以及接受研究生課程班、教育學函授班培訓的學員的教材。
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【新華正版】教育學基礎(第3版)高等師範院校公共課教育學教材 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:330元 優惠價:280元
立刻節省:50元
本書是高等師範院校公共課教育學教材。教材共分十二章,即“教育與教育學”、“教育功能”、“教育目的”、“教育制度”、“教師與學生”、“課程”、“課堂教學”、“學校教育與學生生活”、“班級管理與班主任工作”、“學生評價”、“教師的教育研究”、“教育改革與發展”。 本書不僅可以作為高等師範院校學生的教材,也可以作為各級各類教育學院、教師進修學校接受繼續教育的中小學教師,以及接受研究生課程班、教育學函授班培訓的學員的教材。
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核心素養與教學改革 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:270元 優惠價:230元
立刻節省:40元
“核心素養”旨在勾畫新時代新型人纔的形像,規約學校教育活動的方向、內容與方法。基於核心素養的課程發展意味著,無論是課程開發者抑或一線教師都需要在“核心素養——課程標準( 學科素養/跨學科素養) 設計——學習評價”這一連串環環相扣的鏈環中聚焦核心素養展開運作。本書將以“核心素養”界定的世界趨勢及我國“新課程改革”實施中產生的若干盲點,探討基於核心素養的課程發展直面的挑戰與課題。
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核心素養研究 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:320元 優惠價:270元
立刻節省:50元
“核心素養”旨在勾畫新時代新型人纔的形像,規約學校教育活動的方向、內容與方法。基於核心素養的課程發展意味著,無論是課程開發者抑或一線教師都需要在“核心素養——課程標準( 學科素養/跨學科素養) 設計——學習評價”這一連串環環相扣的鏈環中聚焦核心素養展開運作。本書將以“核心素養”界定的世界趨勢及我國“新課程改革”實施中產生的若干盲點,探討基於核心素養的課程發展直面的挑戰與課題。
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核心素養研究 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:330元 優惠價:280元
立刻節省:50元
“核心素養”旨在勾畫新時代新型人纔的形像,規約學校教育活動的方向、內容與方法。基於核心素養的課程發展意味著,無論是課程開發者抑或一線教師都需要在“核心素養——課程標準( 學科素養/跨學科素養) 設計——學習評價”這一連串環環相扣的鏈環中聚焦核心素養展開運作。本書將以“核心素養”界定的世界趨勢及我國“新課程改革”實施中產生的若干盲點,探討基於核心素養的課程發展直面的挑戰與課題。
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核心素養與教學改革 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:250元 優惠價:220元
立刻節省:30元
“核心素養”旨在勾畫新時代新型人纔的形像,規約學校教育活動的方向、內容與方法。基於核心素養的課程發展意味著,無論是課程開發者抑或一線教師都需要在“核心素養——課程標準( 學科素養/跨學科素養) 設計——學習評價”這一連串環環相扣的鏈環中聚焦核心素養展開運作。本書將以“核心素養”界定的世界趨勢及我國“新課程改革”實施中產生的若干盲點,探討基於核心素養的課程發展直面的挑戰與課題。
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保教知識與能力模擬預測試卷 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:280元 優惠價:240元
立刻節省:40元
本書為教師資格考試輔導用書,主要內容是教師資格考試中幼兒園教師保教知識與能力科目的模擬題、預測題及參考答案等。本書的編寫緊扣《教師資格考試標準》和考試大綱,內容全面、表述精煉、體例規範,是一本考生推薦的考試參考書。
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核心素養與教學改革 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:250元 優惠價:210元
立刻節省:40元
“核心素養”旨在勾畫新時代新型人纔的形像,規約學校教育活動的方向、內容與方法。基於核心素養的課程發展意味著,無論是課程開發者抑或一線教師都需要在“核心素養——課程標準( 學科素養/跨學科素養) 設計——學習評價”這一連串環環相扣的鏈環中聚焦核心素養展開運作。本書將以“核心素養”界定的世界趨勢及我國“新課程改革”實施中產生的若干盲點,探討基於核心素養的課程發展直面的挑戰與課題。
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核心素養研究 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:320元 優惠價:270元
立刻節省:50元
“核心素養”旨在勾畫新時代新型人纔的形像,規約學校教育活動的方向、內容與方法。基於核心素養的課程發展意味著,無論是課程開發者抑或一線教師都需要在“核心素養——課程標準( 學科素養/跨學科素養) 設計——學習評價”這一連串環環相扣的鏈環中聚焦核心素養展開運作。本書將以“核心素養”界定的世界趨勢及我國“新課程改革”實施中產生的若干盲點,探討基於核心素養的課程發展直面的挑戰與課題。
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教學設計(鐘啟泉) 圖書 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:410元 優惠價:340元
立刻節省:70元
產業社會時代的教學設計範式已經落後於信息社會時代,從“知識本位”轉向“素養本位”是當今教學設計的發展趨勢。這種轉型絕非否定“知識”,真正的“知識”不是單純的“內容知性”,也包括了其背後的“方法知性”。新型的教學設計著力於 “真實性目標-真實性學習-真實性評價”界定、描述與實施,借以求得所有的學習者發揮各自的潛能、使他們的學習得以優選化。教學設計不是教師發展個人能力的孤獨的行為,而是尋求優質教學的共同作業。教學設計沒有專享的正解。教師需要有對新鮮的教學信息的敏感性——今日有怎樣的機會與成功,遇到怎樣的挫折或失敗,等等。嘗試錯誤與持續反思,正是教師成長的姿態。
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課程的邏輯 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:310元 優惠價:270元
立刻節省:40元
從“知識本位”向“素養本位”的轉型,是當今時代課程發展的邏輯。當今世界課程改革的共同趨勢和訴求是什麼?當今時代課程發展的邏輯是什麼?如何進行課程改革? 伴隨著知識社會的進展,學校的功能與作用在發生變化。學校不再是“知識的配給所”,學校的首要課題是發展學生的核心素養,即今日的學校必須為明日的社會造就擁有主體性覺悟的探究者。因此,從“知識本位”向“素養本位”的轉型,是當今時代課程發展的邏輯。鐘教授認為,瞄準“核心素養”的學校“課程”、基於“課程”而實現的“教學”,以及學生在教學過程中體驗到的“學習”,這三者之間是相輔相成的關繫。因此,在本書中,作者聚焦課程文化的創新和課堂教學的重建,圍繞課程目標、課程內容、課程策略、課程評價、課程政策以及教師角色等範疇的問題,旨在回答我國學校課程改革進程中直面的一繫列課題。本書是在《課程的邏輯》(2008年版)的基礎上修訂完成的,自2008年第一版出版以來,廣等
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學校的變革 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:320元 優惠價:270元
立刻節省:50元
學校變革的根本原理是尋求“平等”(Equality)與“優質”(Quality)的兼得。學校為何要變革?學校變革的原理和重心是什麼?學校如何變革?學生“知道什麼”不等於“問題解決能力”。社會所期許的是,學生在學校中習得的任何知識、技能,能夠在其人生途程中充分地得以運用,並且借此促進其基礎學力與健全人格的成長。因此,學校教育從“知識本位”向“素養本位”的轉型,是知識社會時代世界教育發展的共同趨勢。學校變革的根本原理是尋求“平等”(Equality)與“優質”(Quality)的兼得,基於“核心素養”的學校變革的本領就在於,培育每一個兒童成為學習的主人公。《學校的變革》分“核心素養與學習模型的研究”、“有效學習’:學校變革的主題”和“教師教育:尋求觀念與體制的同步變革”三編,從國際教育界“學習論”演進的視角,以“新能力說”為中心,瞄準新時代學校變革面臨的些前瞻性的理論與實踐的課題,展開理論探討等
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課堂研究 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:210元 優惠價:180元
立刻節省:30元
“課堂研究”絕不是在真空中進行的活動。本書從作為兒童成長場所的課堂出發,揭示其從“教堂”向“學堂”的轉型,探討課堂世界的構圖、課堂研究的視點、課堂研究的規範與方略,以及如何在課堂研究中實現教師的成長。本書延續並升華了《讀懂課堂》一書對課堂的剖析與思考,彙集了作者10年來在“全國有效教學理論與實踐研討會”上的發言。
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解碼教育 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:370元 優惠價:310元
立刻節省:60元
教育不是注滿一桶水,而是點燃一把火。因此,21世紀的學校需要從培育“記憶者”的教育轉型為培育“探究者”、“思考者”的教育。這樣的教育應該展現出一種怎樣的面貌?繼大受好評的“課堂研究三部曲”後,當代教育名家、有名課程學者 鐘教授站在新的時點、新的高度、新的視角再度奉獻自己的教育智慧——《解碼教育》,從真實的學力、探索的課堂、成長的教師三個方面展開討論,叩問教育密碼,借以求得符合新時代發展的理想的教育。
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深度學習 圖書 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:300元 優惠價:260元
立刻節省:40元
體例結構——引言/擁抱“哥白尼式的變革”。1/核心素養與深度學習。2/深度學習的概念。3/認知發展與深度學習。4/深度學習的教學設計。5/深度學習:超越傳統教學的局限。6/深度學習:對話指導與反思指導。7/深度學習視域下的課外作業。8/深度學習視域下的教育評價。9/深度學習與學習責任轉移模型。10/深度學習與教師成長。共計十章。另設附錄/從“基礎學力”到“核心素養”:日本的案例。結語/走向“深度學習”。 主要觀點——1.唯有當“知識”被置於具體的境脈之中纔賦有意義,這種被鏈接起來的“知識”纔能臻於深度理解。因此,不是單純地積累學科的知識,而是要求重建因應境脈的“知識”——這就是“深度學習”的根本出發點。2.“深度學習”不是特定的教學方法,而是指學習者能動地參與“主體性”、“對話性”、“協同性”學習活動的總稱。“深度學習”的理論研究與實踐案例層出不窮,為“課堂轉型”帶來連綿不絕的等
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31.
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課堂轉型 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:220元 優惠價:190元
立刻節省:30元
無論是“讀懂課堂”還是“課堂研究”,其很終目的在於實現“課堂轉型”。《課堂轉型》是鐘啟泉教授課堂研究三部曲的終章與高潮,意在從更加微觀、更加切近課堂的視角,說明什麼是課堂轉型、如何實現課堂轉型,以及在這一過程中,教師如何實現自身的專業成長,並促進學生的全面發展。
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32.
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讀懂課堂 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:180元 優惠價:160元
立刻節省:20元
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33.
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課堂研究 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:240元 優惠價:200元
立刻節省:40元
“課堂研究”絕不是在真空中進行的活動。本書從作為兒童成長場所的課堂出發,揭示其從“教堂”向“學堂”的轉型,探討課堂世界的構圖、課堂研究的視點、課堂研究的規範與方略,以及如何在課堂研究中實現教師的成長。本書延續並升華了《讀懂課堂》一書對課堂的剖析與思考,彙集了作者10年來在“全國有效教學理論與實踐研討會”上的發言。
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學校的變革 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:360元 優惠價:310元
立刻節省:50元
內容待完善
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35.
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深度學習 圖書 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:460元 優惠價:390元
立刻節省:70元
體例結構——引言/擁抱“哥白尼式的變革”。1/核心素養與深度學習。2/深度學習的概念。3/認知發展與深度學習。4/深度學習的教學設計。5/深度學習:超越傳統教學的局限。6/深度學習:對話指導與反思指導。7/深度學習視域下的課外作業。8/深度學習視域下的教育評價。9/深度學習與學習責任轉移模型。10/深度學習與教師成長。共計十章。另設附錄/從“基礎學力”到“核心素養”:日本的案例。結語/走向“深度學習”。 主要觀點——1.唯有當“知識”被置於具體的境脈之中纔賦有意義,這種被鏈接起來的“知識”纔能臻於深度理解。因此,不是單純地積累學科的知識,而是要求重建因應境脈的“知識”——這就是“深度學習”的根本出發點。2.“深度學習”不是特定的教學方法,而是指學習者能動地參與“主體性”、“對話性”、“協同性”學習活動的總稱。“深度學習”的理論研究與實踐案例層出不窮,為“課堂轉型”帶來連綿不絕的等
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解碼教育 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:420元 優惠價:350元
立刻節省:70元
教育不是注滿一桶水,而是點燃一把火。因此,21世紀的學校需要從培育“記憶者”的教育轉型為培育“探究者”、“思考者”的教育。這樣的教育應該展現出一種怎樣的面貌?繼大受好評的“課堂研究三部曲”後,當代教育名家、有名課程學者 鐘教授站在新的時點、新的高度、新的視角再度奉獻自己的教育智慧——《解碼教育》,從真實的學力、探索的課堂、成長的教師三個方面展開討論,叩問教育密碼,借以求得符合新時代發展的理想的教育。
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課堂轉型 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:240元 優惠價:200元
立刻節省:40元
無論是“讀懂課堂”還是“課堂研究”,其很終目的在於實現“課堂轉型”。《課堂轉型》是鐘啟泉教授課堂研究三部曲的終章與高潮,意在從更加微觀、更加切近課堂的視角,說明什麼是課堂轉型、如何實現課堂轉型,以及在這一過程中,教師如何實現自身的專業成長,並促進學生的全面發展。
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深度學習 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:620元 優惠價:520元
立刻節省:100元
體例結構——引言/擁抱“哥白尼式的變革”。1/核心素養與深度學習。2/深度學習的概念。3/認知發展與深度學習。4/深度學習的教學設計。5/深度學習:超越傳統教學的局限。6/深度學習:對話指導與反思指導。7/深度學習視域下的課外作業。8/深度學習視域下的教育評價。9/深度學習與學習責任轉移模型。10/深度學習與教師成長。共計十章。另設附錄/從“基礎學力”到“核心素養”:日本的案例。結語/走向“深度學習”。 主要觀點——1.唯有當“知識”被置於具體的境脈之中纔賦有意義,這種被鏈接起來的“知識”纔能臻於深度理解。因此,不是單純地積累學科的知識,而是要求重建因應境脈的“知識”——這就是“深度學習”的根本出發點。2.“深度學習”不是特定的教學方法,而是指學習者能動地參與“主體性”、“對話性”、“協同性”學習活動的總稱。“深度學習”的理論研究與實踐案例層出不窮,為“課堂轉型”帶來連綿不絕的動力源。3.關鍵詞——深度學習;學習共同體;學習主人公。
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讀懂課堂 [Undeading Classroom] ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:1150元 優惠價:960元
立刻節省:190元
《讀懂課堂》並不追求完整的學術體繫的架構,而是針對學校教育的現實問題,凝練成“課堂轉型”的若干關鍵命題,提示相關的教育學見解,旨在深化對教育問題的認識。 《讀懂課堂》由五輯構成:第一輯,課堂革命的挑戰。第二輯,傾聽兒童的聲音。第三輯,課堂教學:從“技術性實踐”走向“反思性實踐”。第四輯,教師學習:從“教的專家”走向“學的專家”。第五輯,課堂研究的理論視野:從“現代教育學”走向“後現代教育學”。
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深度學習 圖書 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:310元 優惠價:270元
立刻節省:40元
體例結構——引言/擁抱“哥白尼式的變革”。1/核心素養與深度學習。2/深度學習的概念。3/認知發展與深度學習。4/深度學習的教學設計。5/深度學習:超越傳統教學的局限。6/深度學習:對話指導與反思指導。7/深度學習視域下的課外作業。8/深度學習視域下的教育評價。9/深度學習與學習責任轉移模型。10/深度學習與教師成長。共計十章。另設附錄/從“基礎學力”到“核心素養”:日本的案例。結語/走向“深度學習”。 主要觀點——1.唯有當“知識”被置於具體的境脈之中纔賦有意義,這種被鏈接起來的“知識”纔能臻於深度理解。因此,不是單純地積累學科的知識,而是要求重建因應境脈的“知識”——這就是“深度學習”的根本出發點。2.“深度學習”不是特定的教學方法,而是指學習者能動地參與“主體性”、“對話性”、“協同性”學習活動的總稱。“深度學習”的理論研究與實踐案例層出不窮,為“課堂轉型”帶來連綿不絕的等
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