|
|
1.
|
健康風險防控 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:580元 優惠價:490元
立刻節省:90元
《健康風險防控概論》一書認為實施健康風險管理時,評價社會心理行為因素對健康的危害程度及其與某些疾病的關繫,使人們明白疾病的形成往往是多種致病因素疊加作用於機體,並且需要一個相當長的時間纔會逐漸顯出癥狀,導致的形態結構、功能損害一般不易恢復正常。因此,在疾病尚未形成之前,采取積極有效的預防措施,消除和避開健康風險因素,防止疾病的發生,即健康風險防控;在疾病已經形成,及時治療,防止疾病惡化,最大限度改善癥狀和體征,促進恢復正常,即疾病防控。為此,本書共九章,分別從基礎醫學、功能醫學、臨床醫學、營養與健康相關產品、行為醫學、預防醫學、中醫藥學等方面,闡述健康風險防控的基礎理論知識,並結合實踐提出健康風險防控等策略。
|
7.
|
校園科普精品課程開發與指導 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:190元 優惠價:170元
立刻節省:20元
《創新人纔培養:校園科普精品課程開發與指導人大附中創新人纔培養實踐探索》以培養學生的創新能力為核心,在專題式科技教師培訓、區域精品科技校本課程建設、小學中學銜接的科技課程開發、培養學生創新能力的課堂教學策略等方面開展了大量實踐探索和行動研究,提出在區域層面建立中小學創新人纔培養的資源共享和部門協作的機制模型,並提出開展以學生創新能力培養為核。的專題式教師培訓模式和建議。 《創新人纔培養:校園科普精品課程開發與指導人大附中創新人纔培養實踐探索》共分四章分別是:精品課程的開展背景及內涵、精品課程的規劃及方案、課程實施與典型教學案例、課程實施效果及反思等內容。
|
8.
|
校園科普精品課程開發與指導 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:180元 優惠價:150元
立刻節省:30元
《創新人纔培養:校園科普精品課程開發與指導人大附中創新人纔培養實踐探索》以培養學生的創新能力為核心,在專題式科技教師培訓、區域精品科技校本課程建設、小學中學銜接的科技課程開發、培養學生創新能力的課堂教學策略等方面開展了大量實踐探索和行動研究,提出在區域層面建立中小學創新人纔培養的資源共享和部門協作的機制模型,並提出開展以學生創新能力培養為核。的專題式教師培訓模式和建議。 《創新人纔培養:校園科普精品課程開發與指導人大附中創新人纔培養實踐探索》共分四章分別是:精品課程的開展背景及內涵、精品課程的規劃及方案、課程實施與典型教學案例、課程實施效果及反思等內容。
|
10.
|
房地產銷售(第2版) ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:160元 優惠價:130元
立刻節省:30元
房地產銷售一書以房地產銷售過程為主線,讓學習真基本掌握有關房地產銷售的基礎知識、房地產銷售準備、房地產銷售流程、房地產銷售技巧的內容。同時,以職業生涯規劃發展為導向,房地產銷售一書特別編寫了有關房地產銷售管理的內容,為銷售人員日後提升為基層管理人員打下良好的理論基礎。 房地產銷售一書適用於高等學校(高職高專)房地產、物業管理、市場營銷及其他管理類、營銷類專業,也可以作為房地產銷售代表培訓教程及房地產愛好者的參考讀本。
|
11.
|
人體功能繫統及其運動健康促進 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:450元 優惠價:380元
立刻節省:70元
《人體功能繫統及其運動健康促進》介紹了人體各功能繫統的形態結構與功能特點,及各功能繫統與運動健康促進的關繫,運動能促進血液循環,促進新陳代謝,排出汗液和體內毒素;運動能靈活關節,強壯骨骼肌保持並提高骨骼肌彈性和力量,有助於延緩身體運動功能衰退;運動能改善肺的功能,增加肺活量,強健心髒功能,改善胃腸道功能;運動能使人精神旺盛,心情舒暢,減輕精神壓力,增強抵抗力,增進心理健康;運動特別是適當的用腦(腦力活動)可以保持腦力不衰。 《人體功能繫統及其運動健康促進》在參閱大量國內外新運動科學研究資料的基礎上,著眼於將科學適量運動干預應用於維持人體各功能繫統功能狀態;應用於人群疾病預防與生命質量和健康水平的提高。本書歸納和闡述運動對人體各功能繫統的健康促進機制和相關原理的同時,還介紹了常見慢病的運動處方,力求為讀者呈現人體運動科學研究領域新進展,為相關人群運動健康促進提供參考。
|
12.
|
校園科普精品課程開發與指導 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:190元 優惠價:170元
立刻節省:20元
《創新人纔培養:校園科普精品課程開發與指導人大附中創新人纔培養實踐探索》以培養學生的創新能力為核心,在專題式科技教師培訓、區域精品科技校本課程建設、小學中學銜接的科技課程開發、培養學生創新能力的課堂教學策略等方面開展了大量實踐探索和行動研究,提出在區域層面建立中小學創新人纔培養的資源共享和部門協作的機制模型,並提出開展以學生創新能力培養為核。的專題式教師培訓模式和建議。 《創新人纔培養:校園科普精品課程開發與指導人大附中創新人纔培養實踐探索》共分四章分別是:精品課程的開展背景及內涵、精品課程的規劃及方案、課程實施與典型教學案例、課程實施效果及反思等內容。
|
15.
|
聲樂曲選集外國作品.3 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:250元 優惠價:210元
立刻節省:40元
《高等師範院校試用教材:聲樂曲選集(外國作品3)》選編以一九八一年教育部印發的聲樂教學大綱的曲目為基礎,補充了一些思想性及藝術性較高,為各院校廣泛采用的新曲目。新教材中還納入了一些淺易的,能為中等學校選用的歌曲,以供學生運用所學知識對作品的演唱進行獨立的分析處理,並可供教學實習編寫教案之用。
|
16.
|
聲樂曲選集外國作品.3 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:280元 優惠價:240元
立刻節省:40元
《高等師範院校試用教材:聲樂曲選集(外國作品3)》選編以一九八一年教育部印發的聲樂教學大綱的曲目為基礎,補充了一些思想性及藝術性較高,為各院校廣泛采用的新曲目。新教材中還納入了一些淺易的,能為中等學校選用的歌曲,以供學生運用所學知識對作品的演唱進行獨立的分析處理,並可供教學實習編寫教案之用。
|
17.
|
聲樂曲選集.外國作品(2) ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:410元 優惠價:340元
立刻節省:70元
由羅憲君、李濱蓀和徐朗共同主編的這本教材《聲樂曲選集(外國作品2高等師範院校試用教材)》的選編以一九八一年教育部印發的聲樂教學大綱的曲目為基礎,補充了一些思想性及藝術性較高,為各院校廣泛采用的新曲目。新教材中還納入了一些淺易的,能為中等學校選用的歌曲,以供學生運用所學知識對作品的演唱進行獨立的分析處理,並可供教學實習編寫教案之用。 《聲樂曲選集》共分六冊:中國作品三冊,外國作品三冊。主要內容如下:中國作品:五四以來革命傳統歌曲及抒情歌曲,民歌;近年來創作的歌曲,歌劇選曲等。外國作品:靠前集:古典藝術歌曲,民歌,現代歌曲。 第二集:歌劇選曲。第三集:英美及亞非拉國家藝術歌曲、民歌、歌劇選曲。本教材由西南師範學院,上海師範大學負責選編。
|
18.
|
聲樂曲選集中國作品.1 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:230元 優惠價:190元
立刻節省:40元
《聲樂曲選集.中國作品.1》的選編以一九八一年教育部印發的聲樂教學大綱的曲目為基礎,補充了一些思想性及藝術性較高,為各院校廣泛采用的新曲目。新教材中還納入了一些淺易的,能為中等學校選用的歌曲,以供學生運用所學知識對作品的演唱進行獨立的分析處理,並可供教學實習編寫教案之用。《聲樂曲選集》共分六冊:中國作品三冊,外國作品三冊。中國作品收錄了五四以來革命傳統歌曲及抒情歌曲,民歌;近年來創作的歌曲,歌劇選曲等。
|
19.
|
成本會計核算實務(第2版) ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:250元 優惠價:210元
立刻節省:40元
本書以制造企業產品成本核算為主體,簡明闡述了費用與成本的相關概念、成本會計的對像和職能、成本核算的基本要求、基本程序和基本方法,以產品成本核算的基本方法為引領,基於產品成本核算的工作過程導向。 繫統、全面介紹了產品成本核算的品種法、分批法和分步法三種基本方法的具體步驟和操作方法。 本書配有?成本會計核算技能實訓手冊? 作為配套教學用書,供學生結合理論學習進行自我檢測與提高。 本書配有教學課件,以便教師備課參考,詳見前言。
|
21.
|
聲樂曲選集中國作品.1 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:240元 優惠價:200元
立刻節省:40元
《聲樂曲選集.中國作品.1》的選編以一九八一年教育部印發的聲樂教學大綱的曲目為基礎,補充了一些思想性及藝術性較高,為各院校廣泛采用的新曲目。新教材中還納入了一些淺易的,能為中等學校選用的歌曲,以供學生運用所學知識對作品的演唱進行獨立的分析處理,並可供教學實習編寫教案之用。《聲樂曲選集》共分六冊:中國作品三冊,外國作品三冊。中國作品收錄了五四以來革命傳統歌曲及抒情歌曲,民歌;近年來創作的歌曲,歌劇選曲等。
|
31.
|
查理與巧克力工廠 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:130元 優惠價:120元
立刻節省:10元
本書繼續延續“哈佛繫列”的特色,以原著為基礎,經哈佛學生重新編排,全書分情節概覽、角色賞析、作者介紹、篇章導讀、經典句子等部分,以英漢對照形式列出,幫助讀者充分了解和掌握名著的精髓,在閱讀中潛移默化地提高英語閱讀賞析水平。
|
|