●序／1
●第一章  精品課程的開展背景及內涵
●第一節  校園科普課程的緣起／4
●一、人大附中的特色及優勢／4
●二、校園科普課程的緣起／16
●三、精品課程資源的發展現狀及需求／17
●第二節  開發與建設的理論基礎／19
●一、創新人纔與創新能力／19
●二、科技類課程的類型及特征／21
●三、精品課程的內涵及要素／22
●第二章  精品課程的規劃及方案
●第一節  總體思路和工作機制／27
●一、專家團隊及工作機制／27
●二、課程的梳理和原則的制訂／28
●三、資源的充分開發和利用  ／28
●第二節  課程目標和課程內容／29
●一、課程的總體目標／30
●二、課程內容／32
●第三節  教學指導思想和策略／34
●一、總體教學策略／35
●部分目錄

《創新人纔培養：校園科普精品課程開發與指導人大附中創新人纔培養實踐探索》以培養學生的創新能力為核心，在專題式科技教師培訓、區域精品科技校本課程建設、小學中學銜接的科技課程開發、培養學生創新能力的課堂教學策略等方面開展了大量實踐探索和行動研究，提出在區域層面建立中小學創新人纔培養的資源共享和部門協作的機制模型，並提出開展以學生創新能力培養為核。的專題式教師培訓模式和建議。
《創新人纔培養：校園科普精品課程開發與指導人大附中創新人纔培養實踐探索》共分四章分別是：精品課程的開展背景及內涵、精品課程的規劃及方案、課程實施與典型教學案例、課程實施效果及反思等內容。