|
|
|
|
3.
|
可見的學習（教師版 ）(新西蘭)約翰·哈蒂(John Hattie) 著金鶯 
市場價：420元 優惠價：350元
立刻節省：70元
《可見的學習:優選程度地促進學習(教師版)》內容主要包含有以下幾個部分：1、將迄今為止教學策略領域優選的研究項目與實際的課堂實踐聯繫在一起；2、既從教師角度出發，又兼顧學生的立場，提供循序漸進的指導，包括課前準備、解讀學習過程和課堂交流及課後追蹤；3、提供檢查單、練習、案例研究，描述很好實踐以輔助提升學生學業成就；4、為學校領導提供學校層面的檢查單和建議，在學校內促進可見的學習；5、在《（可見的學習》的基礎上又分析，至今《可見的學習:優選程度地促進學習(教師版)》研究所引用分析已超過900項；6、全面涵蓋了學習活動的眾多領域，包括學生動機、認知策略、行為、教學策略和課堂管理。
|
|
4.
|
可見的學習（教師版 ）(新西蘭)約翰·哈蒂(John Hattie) 著金鶯
市場價：400元 優惠價：340元
立刻節省：60元
《可見的學習:優選地促進學習(教師版)》內容主要包含有以下幾個部分：1、將迄今為止教學策略領域優選的研究項目與實際的課堂實踐聯繫在一起；2、既從教師角度出發，又兼顧學生的立場，提供循序漸進的指導，包括課前準備、解讀學習過程和課堂交流及課後追蹤；3、提供檢查單、練習、案例研究，描述很好實踐以輔助提升學生學業成就；4、為學校領導提供學校層面的檢查單和建議，在學校內促進可見的學習；5、在《（可見的學習》的基礎上又分析，至今《可見的學習:優選地促進學習(教師版)》研究所引用分析已超過900項；6、全面涵蓋了學習活動的眾多領域，包括學生動機、認知策略、行為、教學策略和課堂管理。
|
|
5.
|
可見的學習（教師版 ）(新西蘭)約翰·哈蒂(John Hattie) 著金鶯
市場價：410元 優惠價：350元
立刻節省：60元
《可見的學習:優選地促進學習(教師版)》內容主要包含有以下幾個部分：1、將迄今為止教學策略領域優選的研究項目與實際的課堂實踐聯繫在一起；2、既從教師角度出發，又兼顧學生的立場，提供循序漸進的指導，包括課前準備、解讀學習過程和課堂交流及課後追蹤；3、提供檢查單、練習、案例研究，描述很好實踐以輔助提升學生學業成就；4、為學校領導提供學校層面的檢查單和建議，在學校內促進可見的學習；5、在《（可見的學習》的基礎上又分析，至今《可見的學習:優選地促進學習(教師版)》研究所引用分析已超過900項；6、全面涵蓋了學習活動的眾多領域，包括學生動機、認知策略、行為、教學策略和課堂管理。
|
|
6.
|
可見的學習與學習科學
市場價：550元 優惠價：460元
立刻節省：90元
本書分為三部分：“課堂內的學習”；“學習基礎”，闡釋了知識習得的認知建構模塊；“認識你自己”，探討自信和自我認識。另外，這本書含有大量的互動資源，其中包括以導學問題來鼓勵批判性思考，以帶注釋的書目來推薦延伸閱讀，以及相關網站和視頻鏈接。縱觀全書，作者引用近期新的國際研究來解釋學習過程是如何運行的，如何對學生產生優選的影響，其中包括以下主題：
教師的個性；
專業能力和師生關繫；
知識是如何存儲的以及認知負荷的影響；
快思考和慢思考；
自控的心理學；
對話在學校和家庭中的作用；
看不見的大猩猩和宜家效應；
數字原住民理論；
關於人們如何學習的迷思和謬論。
|
|
7.
|
可見的學習在行動
市場價：420元 優惠價：350元
立刻節省：70元
本書收錄了15個來自中小學校的真實故事。它們遍布亞洲、大洋洲、歐洲和北美洲。在這些學校裡，“可見的學習”靠前共同體致力於確保每個學生都能充分發揮其潛能，取得學業成功。
本書由五個部分組成：
認識你的影響力
有效反饋
可見的學習者
有熱忱、善激勵的教師
“可見的學習”學校
每個部分都包含真實案例、研究指導和拓展閱讀建議。
|
|
8.
|
可見的學習與學習科學
市場價：580元 優惠價：490元
立刻節省：90元
本書分為三部分：“課堂內的學習”；“學習基礎”，闡釋了知識習得的認知建構模塊；“認識你自己”，探討自信和自我認識。另外，這本書含有大量的互動資源，其中包括以導學問題來鼓勵批判性思考，以帶注釋的書目來推薦延伸閱讀，以及相關網站和視頻鏈接。縱觀全書，作者引用近期新的國際研究來解釋學習過程是如何運行的，如何對學生產生優選的影響，其中包括以下主題：
教師的個性；
專業能力和師生關繫；
知識是如何存儲的以及認知負荷的影響；
快思考和慢思考；
自控的心理學；
對話在學校和家庭中的作用；
看不見的大猩猩和宜家效應；
數字原住民理論；
關於人們如何學習的迷思和謬論。
|
|
9.
|
可見的學習在行動
市場價：460元 優惠價：390元
立刻節省：70元
本書收錄了15個來自中小學校的真實故事。它們遍布亞洲、大洋洲、歐洲和北美洲。在這些學校裡，“可見的學習”靠前共同體致力於確保每個學生都能充分發揮其潛能，取得學業成功。
本書由五個部分組成：
認識你的影響力
有效反饋
可見的學習者
有熱忱、善激勵的教師
“可見的學習”學校
每個部分都包含真實案例、研究指導和拓展閱讀建議。
|
|
10.
|
可見的學習 反饋的力量 圖書
市場價：410元 優惠價：350元
立刻節省：60元
“可見的學習”是約翰·哈蒂開創的一項持續30年的教育實證研究，對252個影響學生學習的因素分析的綜合，涉及數億名學生樣本。哈蒂將量化研究結果與其豐富的一線教學經驗相互印證，提出了以“讓教師的教學對學生可見，讓學生的學習對教師可見”為核心理念、促進教師專業發展的全套解決方案。
本書運用“可見的學習”理論和大量實證研究的結果，探討教學過程中“反饋”的性質、特征、時機、方法和效果等，揭示有效反饋的本質，並提供了豐富的案例，幫助教師充分發揮反饋的作用，營造課堂反饋的文化，提升教學實效。
|
|
12.
|
可見的學習 反饋的力量 圖書
市場價：410元 優惠價：350元
立刻節省：60元
“可見的學習”是約翰·哈蒂開創的一項持續30年的教育實證研究，對252個影響學生學習的因素分析的綜合，涉及數億名學生樣本。哈蒂將量化研究結果與其豐富的一線教學經驗相互印證，提出了以“讓教師的教學對學生可見，讓學生的學習對教師可見”為核心理念、促進教師專業發展的全套解決方案。
本書運用“可見的學習”理論和大量實證研究的結果，探討教學過程中“反饋”的性質、特征、時機、方法和效果等，揭示有效反饋的本質，並提供了豐富的案例，幫助教師充分發揮反饋的作用，營造課堂反饋的文化，提升教學實效。
|
|
13.
|
可見的學習 K-12數學版 圖書
市場價：420元 優惠價：350元
立刻節省：70元
本書探討了可見的學習的典型概念，也即淺表學習、深度學習與遷移學習的重要性。其中，淺表學習並不是意味著膚淺的學習，而是學生對概念、技能的初步學習，是學生深入思考的基礎。深度學習則強調學生的鞏固理解與應用，將某些淺表學習的知識拓展為更深度的概念理解。遷移學習則表現為，學生在鞏固知識和技能的同時，將其運用到新的情境中。具體來說，本書通過設計豐富的案例，把握可見學習特征，引導教師站在學習者需求立場上，策劃課堂，豐富資源。
|
|
14.
|
Python高級機器學習 圖書
市場價：510元 優惠價：430元
立刻節省：80元
Python是傑出的腳本語言，在速度、安全性和可擴展性等方面表現出眾。在機器學習領域，越來越多的從業者也選擇使用易於上手、功能強大的Python語言。本書依次介紹無監督機器學習、深度信念網絡、堆疊式降噪自編碼機、卷積神經網絡、半監督學習技術、文本特征工程，模型集成方法，以及其他一些實用的Python機器學習工具。除了理論知識與代碼實現，本書還細致講解了分析和解決問題的思路，極具啟發性。
|
|
15.
|
可見的學習與學習科學
市場價：580元 優惠價：490元
立刻節省：90元
本書分為三部分：“課堂內的學習”；“學習基礎”，闡釋了知識習得的認知建構模塊；“認識你自己”，探討自信和自我認識。另外，這本書含有大量的互動資源，其中包括以導學問題來鼓勵批判性思考，以帶注釋的書目來推薦延伸閱讀，以及相關網站和視頻鏈接。縱觀全書，作者引用近期新的國際研究來解釋學習過程是如何運行的，如何對學生產生優選的影響，其中包括以下主題：
教師的個性；
專業能力和師生關繫；
知識是如何存儲的以及認知負荷的影響；
快思考和慢思考；
自控的心理學；
對話在學校和家庭中的作用；
看不見的大猩猩和宜家效應；
數字原住民理論；
關於人們如何學習的迷思和謬論。
|
|
18.
|
可見的學習 十個心智框架 圖書
市場價：330元 優惠價：280元
立刻節省：50元
“可見的學習”是約翰·哈蒂開創的一項持續30餘年的教育實證研究，對影響學生學習的諸多因素分析的綜合，涉及數億名學生樣本。他的研究結論是：影響學生成績最重要的因素之一，是教師如何看待學習和自己的角色。
在本書中，約翰·哈蒂和克勞斯·齊雷爾定義了為了使學生獲得成功，很好教師需要采取的十種行為或心智框架，主要涉及以下方面：
思考和評估你對學生學習的影響；
評價與反饋對教師的重要性；
合作精神和團隊意識；
學習需要有挑戰性；
參與對話並在說與聽之間取得恰當的平衡；
向學習者傳達成功標準；
建立積極的師生關繫。
其基本原則是：教師是評估者、變革者、學習專家和反饋尋求者，不斷地參與對話和迎接挑戰。
這些強有力的心智框架應該成為學校中每一項行動的支柱！
|
|
19.
|
可見的學習:對800多項關於學業分析的綜合報告
市場價：660元 優惠價：550元
立刻節省：110元
目前優選數據的綜述分析影響學習因素的效應排序！
這本獨特的、具有突破意義的書是作者經過15年時間，對800多項關於學生學業成就分析的綜合研究結果。它向我們講述了教師和反饋對學生的影響力量，建立了一個學習和理解的模式。
約翰？哈蒂編著的《可見的學習：對800多項關於學業分析的綜合報告》提供了一份涉及數億學生的研究報告。它基於有史以來優選量的證據，探索實際是什麼因素對改善學習起作用。它將影響學業成就的因素歸類到六個領域當中：學生、家庭、學校、教師、課程和教學策略。它在“可見的教和可見的學”的理念基礎上，建立起一個教和學的新模式。
這本書有挑戰性的目標，清楚地知道成功意味著什麼，有意識地運用學習策略，以發展對教師和學生認知與理解的概念理解。
盡管當前這種以證據為基礎的風尚，已轉變成對考試分數的爭論，但這本書嘗試運用證據去建立一種教與學的模式並為其辯等
|
|
20.
|
可見的學習:對800多項關於學業分析的綜合報告
市場價：660元 優惠價：550元
立刻節省：110元
目前優選數據的綜述分析影響學習因素的效應排序！
這本獨特的、具有突破意義的書是作者經過15年時間，對800多項關於學生學業成就分析的綜合研究結果。它向我們講述了教師和反饋對學生的影響力量，建立了一個學習和理解的模式。
約翰？哈蒂編著的《可見的學習：對800多項關於學業分析的綜合報告》提供了一份涉及數億學生的研究報告。它基於有史以來優選量的證據，探索實際是什麼因素對改善學習起作用。它將影響學業成就的因素歸類到六個領域當中：學生、家庭、學校、教師、課程和教學策略。它在“可見的教和可見的學”的理念基礎上，建立起一個教和學的新模式。
這本書有挑戰性的目標，清楚地知道成功意味著什麼，有意識地運用學習策略，以發展對教師和學生認知與理解的概念理解。
盡管當前這種以證據為基礎的風尚，已轉變成對考試分數的爭論，但這本書嘗試運用證據去建立一種教與學的模式並為其辯等
|
|
21.
|
可見的學習 十個心智框架 圖書
市場價：330元 優惠價：280元
立刻節省：50元
“可見的學習”是約翰·哈蒂開創的一項持續30餘年的教育實證研究，對影響學生學習的諸多因素分析的綜合，涉及數億名學生樣本。他的研究結論是：影響學生成績最重要的因素之一，是教師如何看待學習和自己的角色。
在本書中，約翰·哈蒂和克勞斯·齊雷爾定義了為了使學生獲得成功，很好教師需要采取的十種行為或心智框架，主要涉及以下方面：
思考和評估你對學生學習的影響；
評價與反饋對教師的重要性；
合作精神和團隊意識；
學習需要有挑戰性；
參與對話並在說與聽之間取得恰當的平衡；
向學習者傳達成功標準；
建立積極的師生關繫。
其基本原則是：教師是評估者、變革者、學習專家和反饋尋求者，不斷地參與對話和迎接挑戰。
這些強有力的心智框架應該成為學校中每一項行動的支柱！
|
|
22.
|
可見的學習:對800多項關於學業分析的綜合報告
市場價：670元 優惠價：560元
立刻節省：110元
目前優選數據的綜述分析影響學習因素的效應排序！
這本獨特的、具有突破意義的書是作者經過15年時間，對800多項關於學生學業成就分析的綜合研究結果。它向我們講述了教師和反饋對學生的影響力量，建立了一個學習和理解的模式。
約翰？哈蒂編著的《可見的學習：對800多項關於學業分析的綜合報告》提供了一份涉及數億學生的研究報告。它基於有史以來優選量的證據，探索實際是什麼因素對改善學習起作用。它將影響學業成就的因素歸類到六個領域當中：學生、家庭、學校、教師、課程和教學策略。它在“可見的教和可見的學”的理念基礎上，建立起一個教和學的新模式。
這本書有挑戰性的目標，清楚地知道成功意味著什麼，有意識地運用學習策略，以發展對教師和學生認知與理解的概念理解。
盡管當前這種以證據為基礎的風尚，已轉變成對考試分數的爭論，但這本書嘗試運用證據去建立一種教與學的模式並為其辯等
|
|
23.
|
可見的學習 十個心智框架 圖書
市場價：330元 優惠價：280元
立刻節省：50元
“可見的學習”是約翰·哈蒂開創的一項持續30餘年的教育實證研究，對影響學生學習的諸多因素分析的綜合，涉及數億名學生樣本。他的研究結論是：影響學生成績最重要的因素之一，是教師如何看待學習和自己的角色。
在本書中，約翰·哈蒂和克勞斯·齊雷爾定義了為了使學生獲得成功，很好教師需要采取的十種行為或心智框架，主要涉及以下方面：
思考和評估你對學生學習的影響；
評價與反饋對教師的重要性；
合作精神和團隊意識；
學習需要有挑戰性；
參與對話並在說與聽之間取得恰當的平衡；
向學習者傳達成功標準；
建立積極的師生關繫。
其基本原則是：教師是評估者、變革者、學習專家和反饋尋求者，不斷地參與對話和迎接挑戰。
這些強有力的心智框架應該成為學校中每一項行動的支柱！
|
|
26.
|
謊言之王
市場價：220元 優惠價：190元
立刻節省：30元
|
|
27.
|
魚市工作法 激勵士氣、提高績效的四個工作法則 圖書
市場價：390元 優惠價：330元
立刻節省：60元
魚市工作法是一套激發員工活力、提高工作績效的管理方法。作者采用“故事+理論”的寫作方式，講述了經理人瑪麗·簡如何受到魚市工作理念的啟發，使一個奄奄一息、失去活力的部門脫胎換骨，以此總結出魚市工作法的四個核心法則：選擇自己的態度。即便無法選擇工作，工作方式總是可以選擇的。玩樂。玩樂會激發創造力，並有益於健康。快樂的人會善待他人。讓別人快樂。賣魚伙計采用吸引顧客的方式創造活力、樹立品牌。投入。熱情、細心、樂觀和開朗，這些積極的特質都源於對工作的全心投入。本書故事取材自真實存在的派克街魚市，這是美國西雅圖市中心一個傳統的公開市場，至今已有上百年的歷史，它以其精彩的銷售方式和愉快的顧客體驗著稱。20年來，魚市工作法幫助各行各業的組織建立文化，幫助領導者實現管理和變革，使人們無論是在職場還是家中，都願意發揮所長、傾盡所能。本次修訂版為20周年紀念版，書中加入了具體的應用場景和實施指南，等
|
|
29.
|
高度參與的線上線下融合式教學設計 極具影響力的備課、上課、練
市場價：410元 優惠價：350元
立刻節省：60元
本書是為中小學教師準備的、真正有效的、有影響力的融合式教學方法實際操作指南。有名教育家道格拉斯·費舍、南希·弗雷和約翰·哈蒂結合自身見解和經驗，在本書中闡述了如何在線上和線下學習中應用可見的學習的相關研究和理論，探討了什麼因素能有效地促進學習。本書涵蓋了師生關繫、教師可信度和清晰度、教學設計、教學評估和評分等主題，詳細介紹了教師可以調動的基於研究和證據的策略，提供了在不同環境中創造高參與度和高影響力的教學方法。本書每一章的的內容都包括：學習目的和成功標準，以便教師跟蹤自己的進步，並為學生的有意義學習樹立實踐榜樣；多樣化的教學方法，包括直接指導、同伴學習和獨立工作，幫助教師培養學生的自我調節能力，使其學習更深入；與教育相關的公平問題，並舉例說明教師如何努力確保已實現的教育公平不會消失；對當前教學實踐以及未來教學規劃的討論和反思。
|
|
30.
|
教師的專業成長與評價性思考 專業主義如何影響和改變教育 圖書
市場價：330元 優惠價：280元
立刻節省：50元
隨著社會技術進步、人口結構變化、教學網絡化等新需求的出現，學校面臨著讓更多學生獲得更大、更深層次成功的壓力。教師需要使用和提高專業標準，識別且尊重教育行業的專業技能。本書旨在通過以下方式來提高教師的專業成長力與評價性思考技能：主張將教學像醫學或法律等領域一樣，確立為真正的“職業”；確定滿足學校需求的基本專業知識；闡述這一新職業基礎的評價思維和實踐。本書為教師提供了一個非常清晰且以研究為導向的路線圖，有助於教育者拓寬思路，提高工作技能。同時在相關專業工作的人，如青少年心理學家，也會發現本書中的優秀理念和解決方案將為其工作提供有力支持。
|
|
35.
|
哈利波特8與被詛咒的孩子中文版平裝哈利波特繫列8第八部JK羅琳科
市場價：480元 優惠價：410元
立刻節省：70元
> 第八個故事。 十九年後。 十九年前，哈利·波特、羅恩·韋斯萊和赫敏·格蘭傑攜手拯救了魔法世界；如今，他們再次踏上了一場非同尋常的冒險旅程。這次與他們同行的，還有幾位剛剛進入霍格沃茨魔法學校的新生代勇敢小巫師。往事重起波瀾，侵擾著哈利的生活；而他最小的兒子阿不思，也在為家庭帶來的壓力深感困擾。神秘的力量讓過去與現實產生了衝突，未來岌岌可危，父子二人在對抗這股力量的同時，陷入了一場與時間的賽跑。 《哈利·波特與被詛咒的孩子》以J.K.羅琳、約翰·蒂法尼和傑克·索恩共同完成的原創故事為基礎，收錄了在倫敦西區上演的同名獲獎戲劇的完整劇本內容。此版本內含原創劇作（第一部與第二部）的最終確定版對白及舞臺指示、導演約翰·蒂法尼和編劇傑克·索恩關於閱讀劇本的對談、波特家族家譜，以及一份記錄至《哈利·波特與被詛咒的孩子》劇情發生時的魔法世界大事記。
|
|
37.
|
哈利·波特與被詛咒的孩子 J.K.羅琳 哈利波特8與被詛咒的孩子紀
市場價：510元 優惠價：430元
立刻節省：80元
第八個故事。 十九年後。 十九年前，哈利·波特、羅恩·韋斯萊和赫敏·格蘭傑攜手拯救了魔法世界；如今，他們再次踏上了一場非同尋常的冒險旅程。這次與他們同行的，還有幾位剛剛進入霍格沃茨魔法學校的新生代勇敢小巫師。往事重起波瀾，侵擾著哈利的生活；而他小的兒子阿不思，也在為家庭帶來的壓力深感困擾。神秘的力量讓過去與現實產生了衝突，未來岌岌可危，父子二人在對抗這股力量的同時，陷入了一場與時間的賽跑。 《哈利·波特與被詛咒的孩子》以J.K.羅琳、約翰·蒂法尼和傑克·索恩共同完成的原創故事為基礎，收錄了在倫敦西區上演的同名獲獎戲劇的完整劇本內容。此版本內含原創劇作（部與第二部）的終確定版對白及舞臺指示、導演約翰·蒂法尼和編劇傑克·索恩關於閱讀劇本的對談、波特家族家譜，以及一份記錄至《哈利·波特與被詛咒的孩子》劇情發生時的魔法世界大事記。
|
|
