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問道課堂:高效課堂理論與方法的26個追問 
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《問道課堂:高效課堂理論與方法的26個追問》，——當我們在強調改革的時候，請注意課堂教學改革不是創新求異，而是回歸原點，捍衛常識。這個原點在學生，一切以學生的學習的需要、成長的需要出發，而常識在於“先學後教、少教多學、以學定教”，沿著這樣的路徑前行，課堂這個占據學生主要校園生活的陣地必然發揮出優選的育人功能。——當我們在倡導模式、強調方法與途徑的時候，請不要忽略了背後承載的理念與文化，技術革新隻能領先一步，而觀念革新則可能領先一個時代。倡導模式並不是要誇大模式的作用，而是希望找到能夠有效落實“自主、合作、探究”教學要義的方法與路徑，因為任何一種教育理念隻有落實到課堂上纔有意義。今天的課改，不缺少理念，缺少的是落實理念的策略與方法。盡管從本質上說，課改並非“方法”的改良，但方法是保證高效學習質變的路徑。——當我們在強調“少講甚至不講”的時候，請注意少講定位於精講，定位於點撥與引領上，而不講是等
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