產品名稱：問道中國教育(追溯教育的... 書名：問道中國教育(追溯教育的原點)/教育發現書繫 問道中國教育(追溯教育的原點)/教育發現書繫 ISBN編號：9787532934645 是否是套裝：否 作者：雷振海//李炳亭 代碼：32 編者：雷振海 出版社名稱：山東文藝出版社 開本：16 出版時間：2011年04月
" 問道中國教育:追溯教育的原點 作 者:雷振海 著作  定 價:32 出 版 社:山東文藝出版社 頁 數:291 裝 幀:平裝 ISBN:9787532934645  ●1 讓教育多一些人文精神
●11 德育：提升生命質量的事業
●20 示範高中建設更要注重內在品質
●29 教育懲戒呼喚建章立制
●36 生命是教育的原點
●46 人之患在不好讀書
●53 教育就是要培養習慣
●64 減負要從“題”人手
●75 對教師的評價宜粗不宜細
●82 以活動帶培訓把“參與式”教學從理論變成實踐
●91 教師要從自己的工作中感受快樂
●101 專家眼裡的杜郎口中學
●110 師德教育就是要幫助教師體驗成功
●118 情感也能產生巨大教育價值
●127 落實素質教育教師更要有創新精神
●137 點燃千百萬教師手中的魔燈
●148 總得有人去擦星星
●158 高考壓力是一個幌子
●168 教育，讓生命在場
●177 “把情境教育的種子播撒到港島”......  內容簡介  《問道中國教育:追溯教育的原點》內容簡介：新教師必須要樹“三觀”。教育觀：教育即人學；教學觀：一切的“教”服從於學生的“學”，*終是“不教而教”；學生觀：學生是課堂教學的**資源，教師是班級裡的第51名學生。新理念相信學生，解放學生，利用學生，發展學生；教育即解放，教師即開發，學生即創造，課堂即生態。新圖書中國教育的希望在新教師！新教師的成長從“教育發現”開始！教育發現是什麼？是與眾不同的“新圖書”！所謂新，新在服務於新課堂新教師新教育。  中國教師報：懲戒和體罰是一回事嗎？具體操作中該如何界定這兩種不同的行為？
王輝：二者肯定不是一回事。一味的賞識和體罰都是不正確的，是教育學生時走的兩個*端。辨別懲戒與體罰的前提，首先要從概念上對二者有所認識：“懲戒”即通過對不合規範的行為施以否定性制裁，從而避免其再次發生，以促進合乎規範的行為的產生和鞏固。“教育懲戒”是以教育為前提，以懲罰為手段，以不損傷學生的身體為原則，以不再出現要“戒”的行為為結果，通常包括學校懲戒和教師懲戒。教師是學校懲戒的具體執行者，主要是對有事實違規行為的學生進行教育和懲罰，如訓誡、斥責、懲罰性值日、懲罰性更正作業、取消某項利等。教育懲戒，在行使過程中兼具教育與制裁的雙重性質，目的在於教育和戒除，而非單純的懲罰。懲戒是教師用於懲處違反學校學習生活規範的學生的力...... "
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