|
|
|
|
與 朱玉合，吳建剛，中銳教育研究院 著 相關的商品
|
|
2.
|
寫意荷花 
市場價：140元 優惠價：120元
立刻節省：20元
|
|
4.
|
寫意荷花
市場價：120元 優惠價：100元
立刻節省：20元
吳建剛著的《寫意荷花/新編養心齋描摹畫譜》是一本精美的國畫技法書，精心繪制了多幅寫意荷花，畫面艷麗、精巧絕倫，馥郁入骨。有詳盡的寫意畫技法解說及多套含有步驟的範畫創作示範，畫作精美，設計巧妙。並詳細地將寫意畫的繪畫技法分析講解，寫意畫的用筆、寫形、構圖等知識深入淺出，循循善誘，令人讀之如醍醐灌頂，頓開茅塞。本書一定會對學畫、愛畫者有所裨益，幫讀者開啟繪畫之門。
|
|
5.
|
管建剛
市場價：150元 優惠價：130元
立刻節省：20元
|
|
8.
|
管建剛和他的閱讀教學革命
市場價：200元 優惠價：170元
立刻節省：30元
本書詳述了作者的閱讀教學革命，即指向寫作的閱讀課的主要觀點和教學實踐。書中回答了關於“指向寫作”的五個疑問，澄清了“指向寫作”的五種誤讀，指出了“指向寫作”的五個要點，並展示了相關課例，對小學語文教師探索思考讀寫結合富有幫助。
|
|
9.
|
管建剛和他的閱讀教學革命
市場價：170元 優惠價：150元
立刻節省：20元
本書詳述了作者的閱讀教學革命，即指向寫作的閱讀課的主要觀點和教學實踐。書中回答了關於“指向寫作”的五個疑問，澄清了“指向寫作”的五種誤讀，指出了“指向寫作”的五個要點，並展示了相關課例，對小學語文教師探索思考讀寫結合富有幫助。
|
|
15.
|
玉見之美
市場價：330元 優惠價：280元
立刻節省：50元
|
|
16.
|
玉見之美
市場價：280元 優惠價：240元
立刻節省：40元
|
|
17.
|
管建剛與後作文教學
市場價：350元 優惠價：300元
立刻節省：50元
作者主要從成長歷程、教育思想概述、課堂實錄、專家評述、社會反響等幾部分全景式反思其教育思想、教育智慧、專業精神和專業人格的形成過程與教學實踐過程。本書作者以作文教學為語文教學的突破點，以“文心”技巧為作文教學的靠前要務，培育學生寫作上的發表意識、讀者意思、真話意識和作品；以寫作興趣和寫作意志為作文教學的核心要素，認為寫作興趣是寫作的靠前能力，寫作意志是寫作的第二能力，讓學生有興趣寫、有意志寫是寫作教學上的很很重要的事情。以講評課為作文教學的靠前課型，倡導先寫後教，以寫定教，順學而教，老師應該是學生作文的把脈人、處方人。以作文教學為突破點，融入整個作文教學活動的大面積閱讀：學生在寫作的指引、指向下的高品質閱讀，發動一場指向“寫作”的閱讀的教學改革。
|
|
18.
|
管建剛與後作文教學
市場價：350元 優惠價：300元
立刻節省：50元
作者主要從成長歷程、教育思想概述、課堂實錄、專家評述、社會反響等幾部分全景式反思其教育思想、教育智慧、專業精神和專業人格的形成過程與教學實踐過程。本書作者以作文教學為語文教學的突破點，以“文心”技巧為作文教學的靠前要務，培育學生寫作上的發表意識、讀者意思、真話意識和作品；以寫作興趣和寫作意志為作文教學的核心要素，認為寫作興趣是寫作的靠前能力，寫作意志是寫作的第二能力，讓學生有興趣寫、有意志寫是寫作教學上的很很重要的事情。以講評課為作文教學的靠前課型，倡導先寫後教，以寫定教，順學而教，老師應該是學生作文的把脈人、處方人。以作文教學為突破點，融入整個作文教學活動的大面積閱讀：學生在寫作的指引、指向下的高品質閱讀，發動一場指向“寫作”的閱讀的教學改革。
|
|
19.
|
管建剛與後作文教學
市場價：380元 優惠價：320元
立刻節省：60元
作者主要從成長歷程、教育思想概述、課堂實錄、專家評述、社會反響等幾部分全景式反思其教育思想、教育智慧、專業精神和專業人格的形成過程與教學實踐過程。本書作者以作文教學為語文教學的突破點，以“文心”技巧為作文教學的靠前要務，培育學生寫作上的發表意識、讀者意思、真話意識和作品；以寫作興趣和寫作意志為作文教學的核心要素，認為寫作興趣是寫作的靠前能力，寫作意志是寫作的第二能力，讓學生有興趣寫、有意志寫是寫作教學上的很很重要的事情。以講評課為作文教學的靠前課型，倡導先寫後教，以寫定教，順學而教，老師應該是學生作文的把脈人、處方人。以作文教學為突破點，融入整個作文教學活動的大面積閱讀：學生在寫作的指引、指向下的高品質閱讀，發動一場指向“寫作”的閱讀的教學改革。
|
|
27.
|
一線帶班 管建剛著 文教教學方法及理論書 福建教育出版社 教學方
市場價：230元 優惠價：200元
立刻節省：30元
管建剛老師至今仍在教學一線，《一線帶班》就是依其一線帶班的經驗寫給一線老師的，書中介紹了他一線帶班的“七抓”。從怎樣讓學生把課文背得滾瓜爛熟、怎樣讓學生的默寫一字不差、怎樣讓學生的作業及時上交，到怎麼讓後進生感受作業的樂趣、怎樣讓課外閱讀有時間和質量的保障、怎樣讓家長知道你關心他們的孩子、怎樣開網絡家長會等等一線帶班中可能會遇到的問題，都能從中得到啟發、找到妙招。
|
|
28.
|
一線帶班 管建剛著 文教教學方法及理論書 福建教育出版社 教學方
市場價：250元 優惠價：220元
立刻節省：30元
管建剛老師至今仍在教學一線，《一線帶班》就是依其一線帶班的經驗寫給一線老師的，書中介紹了他一線帶班的“七抓”。從怎樣讓學生把課文背得滾瓜爛熟、怎樣讓學生的默寫一字不差、怎樣讓學生的作業及時上交，到怎麼讓後進生感受作業的樂趣、怎樣讓課外閱讀有時間和質量的保障、怎樣讓家長知道你關心他們的孩子、怎樣開網絡家長會等等一線帶班中可能會遇到的問題，都能從中得到啟發、找到妙招。
|
|
32.
|
順勢
市場價：300元 優惠價：250元
立刻節省：50元
|
|
33.
|
我的下水文
市場價：220元 優惠價：190元
立刻節省：30元
《我的下水文》收錄了管建剛老師1998年到2017年間所寫的75篇散文。作者自稱下水文，認為語文老師要經常動筆，給學生起示範作用。這些散文或寫時令或敘親情、人事，均蘊含著一定的生活哲理和人生思辨，體現了作者的所見、所感 、所思。從本書中，你能感受到作者曉暢文筆的歷練過程，看到他是怎樣一步一個腳印走過來的，進而明白其作文教學上敏銳感覺的由來。
|
|
34.
|
我不是班主任
市場價：130元 優惠價：120元
立刻節省：10元
本書是小語名師管建剛對他和學生，尤其是小灰、小白、小黑三個調皮生相處的點滴記述，其間教師的擔當、責任心和育人技巧有機交融。管建剛不是班主任，但他說：我首先是老師，其次纔是一名教語文的老師，作為“老師”而不是“學科老師”與學生在一起的日子，就有那麼多的教育故事。這樣的教育故事不是班主任專享的，而是每一個“老師”都應該共有的，每一個老師都是“人師”。因為有了這樣的故事，教學就成為了教育，老師就成了導師。我不是班主任，我們都是班主任。
|
|
35.
|
一線帶班+一線教師+一線表揚學
市場價：610元 優惠價：510元
立刻節省：100元
《一線帶班》
管建剛老師至今仍在教學一線，《一線帶班》就是依其一線帶班的經驗寫給一線老師的，書中介紹了他一線帶班的“七抓”。從怎樣讓學生把課文背得滾瓜爛熟、怎樣讓學生的默寫一字不差、怎樣讓學生的作業及時上交，到怎麼讓後進生感受作業的樂趣、怎樣讓課外閱讀有時間和質量的保障、怎樣讓家長知道你關心他們的孩子、怎樣開網絡家長會等等一線帶班中可能會遇到的問題，都能從中得到啟發、找到妙招。
《一線表揚學》
什麼是“一線表揚學”？“一線表揚學”是一線教師管建剛關於表揚的世界現和方法論。“一線表揚學”，本質上是教師的修煉學一一用表揚來修煉教師的處事方式，也是“教師的幸福學”一一用表揚來開啟教育的幸福人生。
“一線表揚學”有什麼用？來自一線，用在一線的“十八種”表揚法，種種有例子，種種有效果，實實在在解決一線教育問題。
為什麼要讀《一線表揚學》？當老師，不是每個人都要等
|
|
36.
|
一線帶班
市場價：230元 優惠價：200元
立刻節省：30元
管建剛老師至今仍在教學一線，《一線帶班》就是依其一線帶班的經驗寫給一線老師的，書中介紹了他一線帶班的“七抓”。從怎樣讓學生把課文背得滾瓜爛熟、怎樣讓學生的默寫一字不差、怎樣讓學生的作業及時上交，到怎麼讓後進生感受作業的樂趣、怎樣讓課外閱讀有時間和質量的保障、怎樣讓家長知道你關心他們的孩子、怎樣開網絡家長會等等一線帶班中可能會遇到的問題，都能從中得到啟發、找到妙招。
|
|
37.
|
我的全程帶班錄4年級
市場價：280元 優惠價：240元
立刻節省：40元
三年來，管建剛老師記下了他的每一節作文課。《我的全程帶班錄（4年級）》一書中，你可以看到一位特級教師是怎樣一小步一小步領著學生朝前走的，也可以看到作文和做人、教學和教育是怎樣融合在一起的。這是迄今為止，很能全面觀察管建剛老師作文課堂、作文教學的力作。
|
|
38.
|
我的全程帶班錄5年級
市場價：280元 優惠價：240元
立刻節省：40元
三年來，管建剛老師記下了他的每一節作文課。《我的全程帶班錄（5年級）》一書中，你可以看到一位特級教師是怎樣一小步一小步領著學生朝前走的，也可以看到作文和做人、教學和教育是怎樣融合在一起的。這是迄今為止，很能全面觀察管建剛老師作文課堂、作文教學的力作。
|
|
39.
|
和女兒談
市場價：190元 優惠價：160元
立刻節省：30元
這本由管建剛所著的《和女兒談／夢山書繫》收錄了共58篇封父女之間的通信，分別涉及朋友、釋放、看淡、畢業、愛憎等生活方方面面的問題。
|
|
40.
|
一線帶班+一線教師+一線表揚學
市場價：700元 優惠價：590元
立刻節省：110元
《一線帶班》
管建剛老師至今仍在教學一線，《一線帶班》就是依其一線帶班的經驗寫給一線老師的，書中介紹了他一線帶班的“七抓”。從怎樣讓學生把課文背得滾瓜爛熟、怎樣讓學生的默寫一字不差、怎樣讓學生的作業及時上交，到怎麼讓後進生感受作業的樂趣、怎樣讓課外閱讀有時間和質量的保障、怎樣讓家長知道你關心他們的孩子、怎樣開網絡家長會等等一線帶班中可能會遇到的問題，都能從中得到啟發、找到妙招。
《一線表揚學》
什麼是“一線表揚學”？“一線表揚學”是一線教師管建剛關於表揚的世界現和方法論。“一線表揚學”，本質上是教師的修煉學一一用表揚來修煉教師的處事方式，也是“教師的幸福學”一一用表揚來開啟教育的幸福人生。
“一線表揚學”有什麼用？來自一線，用在一線的“十八種”表揚法，種種有例子，種種有效果，實實在在解決一線教育問題。
為什麼要讀《一線表揚學》？當老師，不是每個人都要等
|
|
