資本與地位:農村教師專業身份認同的社會學考察 圖書 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
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本書以“身份認同”為研究視角,以扎根理論為研究方法,利用“國培計劃”“省培計劃”等教師培訓機會,與農村教師一道開展課例研究、磨課研課等實踐研究,借以從“職業認同”“職業素養”“職業生態”等維度入手,對農村教師專業身份狀況進行了相對繫統的考察,並從資本與地位的理論視野對這種狀況進行了相對深入的學理分析,力圖站在農村教師的立場,從農村教師眼中對“我是誰”“我們是誰”“我想成為誰”等問題,作出略顯親切而有溫度的學理解答,對農村教師專業身份重構與專業素養提升以至農村教師隊伍建設等領域,均具一定的借鋻與啟發作用。
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