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現像式學習 科絲婷羅卡著 社會科學書籍 學習模式方法提高思維創 
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an> 芬蘭的PISA（國際學生評估項目）成果引起了全世界對芬蘭學校及教師教育的興趣，但是人們對於面向21世紀的芬蘭之路和令人興奮的“現像式學習”依然知之甚少。這本書為讀者揭示了這個國家的核心教育秘密。 芬蘭每十年進行一次大的教育改革，最近的一次教育改革的核心是從“教什麼”到“怎麼教”和“怎麼學”的轉變，也就是把原來單純傳授知識的內容，轉變成培養和提高學生學習能力的內容。那麼在這條充滿挑戰的變革之路上，芬蘭是如何具體行動的呢？ 首先，是對其國家新課程標準所涵蓋的面向未來的七大橫貫能力的培養，它們具體是： 思考與學會學習的能力； 文化感知、互動溝通和自我表達的能力； 自我照顧和管理日常生活的能力 ； <識讀的能力；信息及通信技術運用的能力； 職業技能和創業精神方面的能力； 參與、影響和構建可持續發展的未來的能力。
其次，作者將重點放在了“現像式學習”這個概念的起源、發展和現狀上，介紹了現像式學習的哲學背景、教學模式，對具體的現像式教與學的方法進行了分析和舉例，並且對如何評估現像式教學項目、如何應對現像式學習中出現的新的挑戰做了梳理。 然後，作者展望未來，對目前正在進行的教育創新進行了深入探討。未來，教育依然是幸福和繁榮的關鍵。“我們要想出新方法，把我們的學生培養成積極的公民，使他們能夠應對全球諸多棘手的問題。”
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