教學發生 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
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本書是“影響力學校研究書繫”之二。以課堂教學的發生為出發點,突破教學理論與實踐、學科與學段的天然壁壘,以作者小學、初中、高中、大學教學經驗與現像觀察所得,從教學講授、教學自主到大數據教學的演變,從教學求真、教學致善到教學審美的發展,深度探討了教學的沿革與未來的價值走向,並給出了中國中小學學校教學改革、教師教學實踐的若干範式。既提供了一般性教學理論與實踐策略,又深度切入學科教學內涵,對學校與教師教學改革的價值定位、模式規劃、課程與教學的統一性、教學策略的可操作性以及教師與教學一起成長的可為空間等給出了答案。案例選擇與理論論述貫穿古今中外,力求還原經典,具有可讀性、可留存性;關注現場需求,策略解讀與實踐遷移突出指導操作性,具有可視化、可復制性。
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