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課程引論 
市場價：340元 優惠價：290元
立刻節省：50元
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8.
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中國革命根據地教育史上
市場價：360元 優惠價：300元
立刻節省：60元
陳桂生編著的《中國革命根據地教育史》三卷展示中國革命根據地教育事業演進的全過程，中央根據地和地方根據地教育治動的全景，以及在此期間“制度化教育”與“非制度化教育”反復交替的過程。就各個歷史時期不同根據地有關教育行政管理、學校制度、課程、教學方法、考試、訓育、師資、學校管理、教育經費等進行專題梳理，形成“根據地教育問題史”，還對作為探索中國教育道路先驅的根據地教育活動家――毛澤東、瞿秋白、洛浦（張聞天）、徐特立、羅邁（李維漢）、吳玉章、成仿吾――進行繫列的研究，填補了國內此塊教育史研究的空白。
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9.
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中國革命根據地教育史中
市場價：580元 優惠價：490元
立刻節省：90元
陳桂生編著的《中國革命根據地教育史》三卷展示中國革命根據地教育事業演進的全過程，中央根據地和地方根據地教育活動的全景，以及在此期間“制度化教育”與“非制度化教育”反復交替的過程。就各個歷史時期不同根據地有關教育行政管理、學校制度、課程、教學方法、考試、訓育、師資、學校管理、教育經費等進行專題梳理，形成“根據地教育問題史”，還對作為探索中國教育道路先驅的根據地教育活動家——、、洛甫（）、徐特立、羅邁（）、吳玉章、成仿吾——進行繫列的研究，填補了靠前此塊教育史研究的空白。
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11.
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中國革命根據地教育史中
市場價：660元 優惠價：550元
立刻節省：110元
陳桂生編著的《中國革命根據地教育史》三卷展示中國革命根據地教育事業演進的全過程，中央根據地和地方根據地教育活動的全景，以及在此期間“制度化教育”與“非制度化教育”反復交替的過程。就各個歷史時期不同根據地有關教育行政管理、學校制度、課程、教學方法、考試、訓育、師資、學校管理、教育經費等進行專題梳理，形成“根據地教育問題史”，還對作為探索中國教育道路先驅的根據地教育活動家——、、洛甫（）、徐特立、羅邁（）、吳玉章、成仿吾——進行繫列的研究，填補了靠前此塊教育史研究的空白。
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12.
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中國革命根據地教育史下
市場價：480元 優惠價：400元
立刻節省：80元
陳桂生編著的《中國革命根據地教育史》三卷展示中國革命根據地教育事業演進的全過程，中央根據地和地方根據地教育活動的全景，以及在此期間“制度化教育”與“非制度化教育”反復交替的過程。就各個歷史時期不同根據地有關教育行政管理、學校制度、課程、教學方法、考試、訓育、師資、學校管理、教育經費等進行專題梳理，形成“根據地教育問題史”，還對作為探索中國教育道路先驅的根據地教育活動家——毛澤東、瞿秋白、洛甫（張聞天）、徐特立、羅邁（李維漢）、吳玉章、成仿吾——進行繫列的研究，填補了國內此塊教育史研究的空白。
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13.
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中國革命根據地教育史上
市場價：360元 優惠價：300元
立刻節省：60元
陳桂生編著的《中國革命根據地教育史》三卷展示中國革命根據地教育事業演進的全過程，中央根據地和地方根據地教育治動的全景，以及在此期間“制度化教育”與“非制度化教育”反復交替的過程。就各個歷史時期不同根據地有關教育行政管理、學校制度、課程、教學方法、考試、訓育、師資、學校管理、教育經費等進行專題梳理，形成“根據地教育問題史”，還對作為探索中國教育道路先驅的根據地教育活動家――毛澤東、瞿秋白、洛浦（張聞天）、徐特立、羅邁（李維漢）、吳玉章、成仿吾――進行繫列的研究，填補了國內此塊教育史研究的空白。
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中國革命根據地教育史下
市場價：410元 優惠價：350元
立刻節省：60元
陳桂生編著的《中國革命根據地教育史》三卷展示中國革命根據地教育事業演進的全過程，中央根據地和地方根據地教育活動的全景，以及在此期間“制度化教育”與“非制度化教育”反復交替的過程。就各個歷史時期不同根據地有關教育行政管理、學校制度、課程、教學方法、考試、訓育、師資、學校管理、教育經費等進行專題梳理，形成“根據地教育問題史”，還對作為探索中國教育道路先驅的根據地教育活動家——毛澤東、瞿秋白、洛甫（張聞天）、徐特立、羅邁（李維漢）、吳玉章、成仿吾——進行繫列的研究，填補了國內此塊教育史研究的空白。
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15.
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孔子授業研究
市場價：212元 優惠價：180元
立刻節省：32元
《孔子授業研究》為陳桂生教授在近十五年間，經過反復醞釀、幾度改稿而完成的力作。《孔子授業研究》以孔子授業行為為研究對像，有別於一般孔子“教育思想”研究。作者主要以《論語》傳遞的有關孔子授業行為信息為依據，對前人的相關論斷進行審慎的辨析，關於孔門授業行為的立論，運用盡可能全面的資料加以參證，並從總體上把握孔子授業的要義，從而成為對中國教育文化源頭的一次初步清理。
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18.
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教育學究竟是怎麼一回事：教育學辨析 陳桂生/著 教學方法及理論
市場價：680元 優惠價：570元
立刻節省：110元
stag="shangpin|keycount|product|neirongjianjiequ_3"Microsoft YaHei", "Hiragino Sans GB", u5b8bu4f53, sans-serif;"> 內容簡介
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19.
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教育實話 圖書
市場價：560元 優惠價：470元
立刻節省：90元
本書並非教育專業理論讀物，也不是提供什麼教育知識的讀物，而是具有深厚教育學素養的作者運用教育價值觀念及常理常規審視我國一些不容忽視的教育現像及相關言行所作短文的結集。嘗試對教育的是非、正誤、對錯、信疑、真與假作出正當而又恰當的判斷，向我們提供了一個正當又恰當地分析與解決教育實際問題的思想理論武器。全書以“正當且恰當地分析與解決實際問題”為尺度，將其分為：“根據事實和邏輯判斷教育言行的是或非”“另眼看待教育言行的正或誤”“權衡教育價值判斷的對或錯”“以規範權衡教育言行的對或錯”“理性的判別教育言行的信或疑”“根據事實判斷教育言行的真或假”“客觀評議教育的人或事”“放眼考察教育的古今”八部分。
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20.
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課程引論
市場價：370元 優惠價：310元
立刻節省：60元
如何看待泰勒關於課程編制的思考？課程演變的軌跡為何？對教師備課、提問、聽課、公開課的思考有哪些？“教程本位”教學法的命運是什麼……本書作為“課程”專題文集，對課堂教學、當前課程改革、早期教育、教育觀念等重新審視。
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21.
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德育引論
市場價：540元 優惠價：460元
立刻節省：80元
《德育引論》是陳桂生教授針對我國現今引起教育工作者困惑的德育問題和教育輿論中與此相關的似是而非的論調，加以澄清。如今的德育理論尚未脫形成於上世紀60年代的劉佛年教授主編的《教育學》的窠臼，問題在於它畢竟是德育知識陳述的框架，而不屬於德育“問題研究”之作。在教育學中，德育目標與手段之間，需要從指導實踐的角度加以闡明。
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教育文史辨析
市場價：360元 優惠價：300元
立刻節省：60元
“文”指教育名著，“史”指教育史事及歷史上的教育名家。本書所作的研究，力求避免“以今變古”或“以古變今”之類錯位的傾向，注重對研究對像進行歷史的邏輯的分析。可供教育研究參考
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課程引論
市場價：350元 優惠價：300元
立刻節省：50元
如何看待泰勒關於課程編制的思考？課程演變的軌跡為何？對教師備課、提問、聽課、公開課的思考有哪些？“教程本位”教學法的命運是什麼……本書作為“課程”專題文集，對課堂教學、當前課程改革、早期教育、教育觀念等重新審視。
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德育引論
市場價：320元 優惠價：270元
立刻節省：50元
《德育引論》是陳桂生教授針對我國現今引起教育工作者困惑的德育問題和教育輿論中與此相關的似是而非的論調，加以澄清。如今的德育理論尚未脫形成於上世紀60年代的劉佛年教授主編的《教育學》的窠臼，問題在於它畢竟是德育知識陳述的框架，而不屬於德育“問題研究”之作。在教育學中，德育目標與手段之間，需要從指導實踐的角度加以闡明。
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聚焦教育價值(陳桂生教育學文稿) 
市場價：298元 優惠價：232元
立刻節省：66元
《聚焦教育價值》為陳桂生教授近年來教育隨筆的結集。《聚焦教育價值》的作者就當前我國中小學教師中有識之士、有志之士對教育內涵的關注，從現今教育事件、教育事態和引起關注的話題切入，以平常心看待不平常的教育現像和似乎深奧的教育價值問題，對若干令人困惑的議論加以澄清，在一定程度上反映了現時代教育價值的追求。...
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教育文史辨析
市場價：310元 優惠價：270元
立刻節省：40元
“文”指教育名著，“史”指教育史事及歷史上的教育名家。本書所作的研究，力求避免“以今變古”或“以古變今”之類錯位的傾向，注重對研究對像進行歷史的邏輯的分析。可供教育研究參考
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教育文史辨析
市場價：360元 優惠價：300元
立刻節省：60元
“文”指教育名著，“史”指教育史事及歷史上的教育名家。本書所作的研究，力求避免“以今變古”或“以古變今”之類錯位的傾向，注重對研究對像進行歷史的邏輯的分析。可供教育研究參考
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德育引論
市場價：370元 優惠價：310元
立刻節省：60元
《德育引論》是陳桂生教授針對我國現今引起教育工作者困惑的德育問題和教育輿論中與此相關的似是而非的論調，加以澄清。如今的德育理論尚未脫形成於上世紀60年代的劉佛年教授主編的《教育學》的窠臼，問題在於它畢竟是德育知識陳述的框架，而不屬於德育“問題研究”之作。在教育學中，德育目標與手段之間，需要從指導實踐的角度加以闡明。
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國防經濟理論精選
市場價：1050元 優惠價：880元
立刻節省：170元
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聚焦學生角色——現今學生價值傾向問題
市場價：158元 優惠價：135元
立刻節省：23元
本書為陳桂生教授近年來教育隨筆的結集。作者針對我國現今引起中小學教師困惑的學生價值傾向問題和教育輿論中與此相關的似是而非的論調，加以澄清。在一定程度上反映了現時代對學生角色的認識。《聚焦學生角色——現今學生價值傾向問題》雖非專著，卻不失為難得的主要以“學生角色”為研究對像的著作。
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