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數學虎:1馬蒂亞斯海頓萊西中國鐵道出版社9787113256807 童書書籍 
市場價：190元 優惠價：160元
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擁有嚴謹思維的德國人， 是怎樣在小學階段對孩行數學思維訓練的？ 一般教育學中，對培養孩子的思維能力這件事情重視，認為思維能力高的人，可以有更強的決斷力，更客觀的認知，更全面的思考問題的能力。而德國人在孩子的思維訓練和思維鍛煉方面，有很多值得我們推崇的地方。 德國國家天纔兒童協會上有關天纔孩子的特征描述，具體如下： 智力特征 個性特征 對知識的好奇 什麼都想問明白 思維過程縝密復雜 質疑規則，規定， 創造性的思維 想像力豐富 擅長抽像邏輯思維 強調邏輯性 注意力專注 熱愛讀書 善於分結 觀點獨樹一幟 有數據表明，滿足這些條件的孩子，*容易成為高智商，具有高創造力和強決斷能力的學生。 在小學低年級，孩子們的學習成績80%-90%都是良好的，相差不多的。在小學，兒童的學習成績，學顯地拉開了距離。20%-30%左右的學生出現了理解能力差，思考能力滯後，上課注意力不集中等問題。 事實上，兒童的學習能力並非到了纔出現分化，而是在學齡前就已經奠定了基礎。在一般的教學中，用書本，用語言傳授數學知識及大量的習題練習，並不能使兒童的數學思維能力得到真正的發展。 蒙臺梭利提出，3-4歲是孩子的思維敏感期，需要建立一些基本的思維培養概念，8歲是兒童思維發展的關鍵時期。 我們家長要做的就是，緊緊地捕捉孩子思維發展的兩個關鍵時期，給孩子做好思維啟蒙訓練，教給孩子化繁為簡，化抽像為具體的能力。通過分類，排序結規律，開放性的思考刺激孩子思維能力的發展，從而培養孩子對事物的觀察，理解能力，現，分析，解決問題的能力。 那究竟該怎麼培養孩子的數學思維呢？ 關於數學思維的訓練，感覺會有的空泛，其實它是可以具體到很多方面的，比如時間概念，空間概念，數字概念，分類概念，順序概念，這些都有助於為孩子的數學思維奠定基礎。 今天要為大家的，是一套德國的兒童數學思維訓練——數學虎繫列，它采用的是的教育理念 科學繫統的學習內容 有趣的學。 數學虎在德國的程度 德國80%的學校和家庭在使用數學虎 數學虎在德國家喻戶曉，是小學生數學思維培養和數學習慣養成的經典之作，內容覆蓋了小學階段所需掌握的基本數學知識。我們都知道，德國人是世界公認的注重思維培養的國家，他們擁有的思維模式，而他們的思維模式，源自於幼兒時期就開始的長期繫統的訓練。遊戲是德國人培養孩子思維訓練的有效途徑之一，其括數字類遊戲，下棋，走迷宮，搭積木，玩魔方等等。數學虎繫列之所以稱為德國數學思維訓練的經典之作，因為它集合了所有的這些特征，可以輕松培養孩子的數學思維 學習興趣 自信心。 數學虎繫列圖書在德國的程度 德國的兒童數學思維訓練繫列為德國版小學數學思維培養和數學習慣養成的經典之作，原版圖書2005年開始在德國銷售，年銷量約為20000冊左右，在德國的圖書市場上占有極高的市場份額和極好的口碑。 數學虎繫列訓練數學思維的方式 寓教於樂，在有趣的遊戲中培養孩子的數學思維，這種思維培養下，孩子是主動的快樂的，而不是強迫的。 給一個題目設計出合乎邏輯的不同結尾，也能幫助孩子提高抽像的邏輯推理能力，通過分析，選擇，判斷和討論，孩子們自然而然就擁有了較強的思辨能力。 德國孩子的數學教材中，往往是生動的有趣的，能吸引孩子，能喚醒孩子的興趣，激發孩子的大腦細胞，這種培養方式是主動的，而不是強加的。 畫圖也是德國人的，常常可以看到在海濱的沙灘上，3-4歲的孩子能在家長的啟發下，用小木棍畫出記憶中的房間和學校，用圖畫的方式把孩子頭腦中的思維想像表達出來，創造性地培養孩子的邏輯思維，也是在快樂行的。 和不少中相比，德國人似乎不主張年幼的孩子必須掌握多少詞彙，或者背誦多少詩歌，而是強調抽像思維能力的培養。 他們認為，注意培養孩子的思維能力，一定會給他們以後的教育打下良好的基礎。他們認為，記詞語，背詩歌是鍛煉人的記憶能力，而不是培養思維能力，在未來的社會裡，尤其是科技發達的社會裡，思維能力的培養會更加重要。 教育隻有起點，沒有終點，學的兒童數學思維訓練，給孩子不一樣的成長機會！ 德國的兒童數學思維訓練：數學虎1 德國的兒童數學思維訓練：數學虎2 德國的兒童數學思維訓練：數學虎3 德國的兒童數學思維訓練：數學虎4 定價：29/冊 開本：16開，8個印張 裝訂裝，鎖線膠訂
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