民國時期基礎教育語文教材語言研究 蘇新春,李娜 著；蘇新春 叢書
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中山大學管理案例研究(2008) 李新春、陳珠明主編 著作 李新春 主
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管理學2017.01
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20世紀80-90年代基礎教育語文教材語言研究
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80-90年代是新中國教育目前的一個承前啟後的重要時期，也是新中國語文教材編纂目前的一個重要時期。這個時期出版了很多重要性的語文教學大綱，起到了對語文編纂的指導作用，也根據形勢的變化出版了多個版本的語文教材。李焱、孟繁傑、蘇新春編著的《20世紀80-90年代基礎教育語文教材語言研究》對二者的演變脈絡進行梳理，並在此基礎上提出研究的目標。本書的研究具體又包括以下幾項：（1）20世紀80―90年代語文教材概述；（2）教材選文分析；（3）教材用字分析；（4）教材用詞分析；（5）教材練習分析。
組詞造句詞典
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《組詞造句詞典》是面向中小學生、留學生學習詞語、拓展詞量、遣詞造句及寫作時參考的中型詞典，也可作為語文工作者的參考資料。詞典包含常用字及組詞、常用語文詞及造句兩部分內容，共收字頭1643個。常用語文詞目內容包括詞目、注音、釋義、造句、搭配、提示，造句項目分列於其所在詞目義項下，同時根據同義、近義等情況進行詞語使用的搭配舉例、辨析提示便於讀者多角度深入學習詞語。所收造句詞目以常見、典型、語文性強為原則。
大學寫作基礎教程 蘇新春 編 育兒其他文教 新華書店正版圖書籍
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大學語文讀本 蘇新春 編 大學教材大中專 新華書店正版圖書籍 清
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現代漢語分類詞典 蘇新春 編 漢語/辭典文教 新華書店正版圖書籍
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組詞造句詞典 蘇新春 著 蘇新春 編 漢語/辭典文教 新華書店正版
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臺.灣語言文字問題對策研究 蘇新春 主編 著作 語言文字文教 新華
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心鄉韻道
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《心鄉韻道》一書為李新春先生立足於浙江浙東新昌山水整理並寫成的一本詩集。此書收詩作400餘首，前有張頤武先生所作序言及詩人整理錄入的弁言(詩人言弁言乃彙輯古今聖賢之語)，正文部分由古今感懷篇、沃州篇、天姥篇、龍川篇等組成，古今感懷篇為輯錄的曾踏足過浙東地界的諸多文人墨客之語，詩人以時間順序為宗，整理成章。沃州篇、天姥篇、龍川篇等皆為詩人徜徉於新昌山水間的所聞所見所思所感，以五言律詩、七言律詩、五言絕句、樂府古體詩等傳統形式呈現於讀者面前。隻言片語之中飽含了詩人對新昌一草一木、一花一葉的喜愛之情。桑梓之情、赤子之心流露於茲。
創新驅動——廣東再創輝煌
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管理學季刊2016.04
管理學季刊2018.01
管理學季刊2017.04
管理學季刊2017.02
管理學季刊2018.02
21世紀新課標基礎教育語文教材語言研究
“教材”當然是教學之本，是一門課程進行教學很重要的依據和材料，但它是在“教學大綱”的指導下編成的。對一門課程的定位、設立、要求、實施、考核，都是通過“教學大綱”來完成的，因此更重要的應該是“教學大綱”。如此說教材語言是一門課程的具體細微、實際表達形式的呈現，那麼教材則是一門課程的承載材料、具體內容、結構部件的呈現，教學大綱則是這門課程的宏觀定位與指導。教材語言、教材、大綱，形成了教材語言研究中微觀、中觀、宏觀的三個層級。因此，了解教學大綱，也就成為把握教材語言基本構成與特色的很重要的基本原則與影響因素。本書分析的材料是新課標（新版“語文課程標準”）指導下編成的語文教材。它是21世紀初擬定的。為了更好地了解新課標的語文教學思想與要求，有必要對前一版的語文教學大綱進行一些簡要分析，以更好地觀察新課標的改革變化趨勢。
漢字的語言性與語言功能 蘇新春 著作 申小龍 主編 語言文字文教
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口腔工藝設備使用與養護(第2版.中職口腔.配增值)/李新春/十二五
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管理學季刊 2018 04 李新春 等 編 管理學理論/MBA經管、勵志 新
管理學季刊2017.02 李新春 等 主編 管理學理論/MBA經管、勵志 新
管理學2017.01 李新春 等 主編 管理學理論/MBA經管、勵志 新華書
粵商創業:家族的力量 李新春 等 著作 管理學理論/MBA經管、勵志
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五官科學(2版) 李新春 著作 口腔科學生活 新華書店正版圖書籍 科
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材質構成 工業技術 李宏，蘇娜，周淼編著 遼寧美術出版社 978753
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全書分為六章，主要內容包括：材質啟示、材質的感覺特性、重視基本材質、課題構架、電腦虛擬材質、材質應用。
蘇珊娜之歌
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漢字的語言性與語言功能
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語言（言）、文字（文）和視像符號（像）三者構成了文化的核心要素和條件。中國語言、學術、文化的基本問題是一個漢字問題，即以漢字為樞紐，在言、文、像三者的對立統一關繫格局中研究其中的每一個要素，並將這種以漢字為本的言、文、像三者既分離又統一看作是中國學術、中國文化存在的最基本條件。它要求我們衝破傳統學科分治的壁壘，在一個大漢字文化觀的格局下進行學術研究。文化語言學的“再漢字化”研究是中國文化轉型期的中心問題。文化語言學引領中國學術和文化的“再漢字化”轉向，順應了世界學術的大趨勢。強調漢字漢語獨特的人文精神，強調建立具有中國特色的語言學，在文史哲通融的大漢字文化格局中研究漢語，帶有強烈的理論反思精神，高舉語言學是人學的旗幟，通過對科學主義、工具主義語言學的質疑和批判，促進中國語言學的方法論轉向。
基礎教育識字教學研究
本書主要是對基礎教育中漢字進行研究，包括字量、字級、字音、字序，重點是字量與字級。把教材語言中的漢字作為獨立的研究對像，從教學法、教材編纂法中提煉出來，是反映學生語文能力培養的很重要一個部分。也因為一直至今，漢字字量與字級問題都沒有得到妥善解決。
文化語言學教程 圖書
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本書是為高等學校學生開設文化語言學一科而編寫的入門性教程。本教程全面介紹了文化語言學在我國緣起、發展的歷史，繫統闡述了文化語言學的研究對像、研究方法、基礎理論以及在各方面已經取得的研究成果。本書同時也是一部研究性的學術專著，在注重架構文化語言學學科體繫的同時，力圖對若干基礎理論作進一步的探索和思考，提出自己獨到的見解，並試圖將理論的思考盡可能同具體文化現像的闡釋有機地結合起來。
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【新華正版】大學語文讀本 9787302314257 清華大學出版社 文科語
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《高等院校通教育核心課程教材繫列:大學語文讀本》從古往今來、中外各國的很好文學作品中選取了54篇，按“自然神韻”、“精致器物”、“兩情相依”、“家國情思”、“理想希望”、“禮儀天下”、“仁者之道”、“萌動青春”、“幽默人生”9個主題編排，每個主題包括6篇作品。作品以中國為主，兼及外國；以現當代為主，兼及文學史的各主要階段；盡量貼近當代大學生的認知需求與特點；並在各種作品風格、文學派別、文學體裁上有所兼顧；努力做到人選作品“美文”與“美義”並具，形式美與內容美共有。
文化語言學教程
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《文化語言學教程》是為高等學校學生開設文化語言學一科而編寫的入門性教程。本教程全面介紹了文化語言學在我國緣起、發展的歷史，繫統闡述了文化語言學的研究對像、研究方法、基礎理論以及在各方面已經取得的研究成果。《文化語言學教程》同時也是一部研究性的學術專著，在注重架構文化語言學學科體繫的同時，力圖對若干基礎理論作進一步的探索和思考，提出自己獨到的見解，並試圖將理論的思考盡可能同具體文化現像的闡釋有機地結合起來。
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