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跟我學漢語教師用書 土耳其語版第三冊 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:690元 優惠價:580元
立刻節省:110元
一、教材的適用對像 《跟我學漢語》(土耳其語版)是專為以土耳其語為母語的中學生編寫的漢語入門教材,也可供以土耳其語為母語的15~18歲的青少年漢語學習者使用,水平從零起點至初、中級階段,需要掌握的詞語有1500個以上,加上擴展詞語,全套教材詞彙總量大約2000個。 二、教材的內容及其課本容量 《跟我學漢語》包括四冊學生用書、教師用書、練習冊以及配套的CD、生字卡片和詞語卡片等。 本教材的容量設計考慮到各個中學學時不一(大部分在110~150小時/年),在內容安排上有一定的彈性。學時少的學校可以僅就學生用書的內容進行教學,學時多的學校可以將教師用書中所提供的資料、活動以及練習冊的一部分作為課堂教學使用。 學生用書第1-3冊均分,第4冊分為,以適應各種不同學制。隨著年級的升高,課文的內容容量逐步增加,而各冊的課數則相應減少。 第一5課,共30課,每一課需用時間約5小時。 第二4課,共24課,每一課需用時間約6小時。 第三3課,共18課,每一課需用時間約8小時。 第四3課,共15課,每一課需用時間約10小時。
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跟我學漢語第二版教師用書第二冊 日語版 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:690元 優惠價:580元
立刻節省:110元
《跟我學漢語》(日語版)是專為以日語為母語的中學生編寫的漢語入門教材,也可供以日語為母語的15~18歲的青少年漢語學習者使用,水平從零起點至初、中級階段,需要掌握的詞語有1500個以上,加上擴展詞語,全套教材詞彙總量大約2000個。 《跟我學漢語》包括四冊學生用書、教師用書、練習冊以及配套的CD、生字卡片和詞語卡片等。 本教材的容量設計考慮到各個中學學時不一(大部分在110~150小時/年),在內容安排上有一定的彈性。學時少的學校可以僅就學生用書的內容進行教學,學時多的學校可以將教師用書中所提供的資料、活動以及練習冊的一部分作為課堂教學使用。 學生用書一至三冊均分為,第四冊分為,以適應各種不同學制。隨著年級的升高,課文的內容含量逐步增加,而各冊的課數則相應減少。
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跟我學漢語教師用書德語版第二版第四冊 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:680元 優惠價:570元
立刻節省:110元
一、教材的適用對像 《跟我學漢語》(德語版)是專為以德語為母語的中學生編寫的漢語入門教材,也可供以德語為母語的15~18歲的青少年漢語學習者使用,水平從零起點至初、中級階段,需要掌握的詞語有1500個以上,加上擴展詞語,全套教材詞彙總量大約2000個。 二、教材的內容及其課本容量 《跟我學漢語》包括四冊學生用書、教師用書、練習冊以及配套的CD、生字卡片和詞語卡片等。 本教材的容量設計考慮到各個中學學時不一(大部分在110~150小時/年),在內容安排上有一定的彈性。學時少的學校可以僅就學生用書的內容進行教學,學時多的學校可以將教師用書中所提供的資料、活動以及練習冊的一部分作為課堂教學使用。 學生用書第1-3冊均分,第4冊分為,以適應各種不同學制。隨著年級的升高,課文的內容容量逐步增加,而各冊的課數則相應減少。 第一5課,共30課,每一課需用時間約5小時。 第二4課,共24課,每一課需用時間約6小時。 第三3課,共18課,每一課需用時間約8小時。 第四3課,共15課,每一課需用時間約10小時。 三、教材編寫原則及其說明 1.總體設計原則 《跟我學漢語》按照第二語言學習規律的要求,在內容安排上力求符合任務型教學的特點。為了使整個教學過程自然、合理、實用,我們在整體框架設計上,遵照了語言、功能與文化相結合的原則,讓語言知識通過一定的話題體現在交際活動中。本教材給學生的語言材料以符合真實交際功能的需要為目的,不單純追求漢語知識的繫統和完整,但給教師的參考資料則力求知識的繫統性與科學性,豐富而翔實。 由於該教材的使用地是學生的母語地區,學生們在日常生活中直接接觸到漢語的機會很少,因此在設計課文時我們特別注意到了課文內容的情景性和上下文語境的具體性,以便幫助學生一方面充分理解和掌握課文中所介紹的語言交際功能,另一方面在課下也能夠根據當地的條件舉一反三,學會在不同的語言環境中運用這些功能進行交際。 2.語言材料的編排和詞彙呈現的方式 本著任務型教學理念,本教材以話題為線索來編排語言材料,並且為了適應學習者的年齡特征,盡量采用中學生熟悉並喜愛的話題。教材編寫者對海外中學生進行了以“你感興趣的話題”為題的問卷調查,這套教材的話題即是從500多份調查材料中精心篩選出來的,既吸收了中學生的意見,也符合日常交際的需要。在此基礎上,我們根據第二語言習得的規律和交際的需要安排話題的順序,使學生能自然、直接地接觸到真實生活中的漢語。 《跟我學漢語》詞彙的呈現分兩部分:必學詞和補充詞。“必學詞”是完成某項交際任務所必需的詞彙以及課文中所涉及的詞彙。這部分詞彙在每一課中呈現的數量是根據學生在一定時間內所能掌握的詞彙數量來確定的,並分別列入每課的生詞表和課本後的詞彙總表,解釋比較詳盡。教師應當在學完每一課以後了解並確定學生是否已經基本掌握這些詞。“補充詞”列在課前導入和課後練習中,是幫助學生理解、運用某個交際功能或進行替換、擴展練習時用的詞彙,帶有德語翻譯。這些詞彙可以根據學生的語言基礎和學**度由學生自己吸收,或由教師機動安排。 3.關於語音的設計與說明 《跟我學漢語》采用漢語拼音注音的方式給課文標音。在漢語中有語流變調,即一個音節的聲調單讀時是一個調,在語流中可能變成另一個調。按照漢語拼音方案,在詞典和教材中,一般隻標本調,在語流中則要按照實際讀音來讀。鋻於學生學習聲調的困難,這套教材對日常生活中常出現的“一”“不”變調現像采取了變通的標注方法,即按實際讀音標調。本教材將第三聲的基本調確定為低降調,調值為211,隻在三聲連讀時出現變調(前一個三聲變為二聲),但仍按原調標調,這樣大大減少了三聲變調詞量,請教學時特別注意。關於“一”“不”和第三聲的變調規律,請詳細參考教師用書第一冊的“漢語拼音方案說明”部分。
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跟我學漢語教師用書烏茲別克語版第四冊 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:690元 優惠價:580元
立刻節省:110元
一、教材的適用對像 《跟我學漢語》(烏茲別克語版)是專為以烏茲別克語為母語的中學生編寫的漢語入門教材,也可供以烏茲別克語為母語的15~18歲的青少年漢語學習者使用,水平從零起點至初、中級階段,需要掌握的詞語有1500個以上,加上擴展詞語,全套教材詞彙總量大約2000個。 二、教材的內容及其課本容量 《跟我學漢語》包括四冊學生用書、教師用書、練習冊以及配套的CD、生字卡片和詞語卡片等。 教材的容量設計考慮到各個中學學時不一(大部分在110~150小時/年),在內容安排上有一定的彈性。學時少的學校可以僅就學生用書的內容進行教學,學時多的學校可以將教師用書中所提供的資料、活動以及練習冊的一部分作為課堂教學使用。 學生用書第1~3冊均分,第4冊分為,以適應各種不同學制。隨著年級的升高,課文的內容含量逐步增加,而各冊的課數則相應減少。 第一5課,共30課,每一課需用時間約5小時。 第二4課,共24課,每一課需用時間約6小時。 第三3課,共18課,每一課需用時間約8小時。 第四3課,共15課,每一課需用時間約10小時。 三、教材編寫原則及其說明 1.總體設計原則 《跟我學漢語》按照第二語言學習規律的要求,在內容安排上力求符合任務型教學的特點。為了使整個教學過程自然、合理、實用,我們在整體框架設計上,遵照了語言、功能與文化相結合的原則,讓語言知識通過一定的話題體現在交際活動中。教材給學生的語言材料以符合真實交際功能的需要為目的,不單純追求漢語知識的繫統和完整,但給教師的參考資料則力求知識的繫統性與科學性,豐富而翔實。 由於教材的使用地是學生的母語地區,學生們在日常生活中直接接觸到漢語的機會很少,因此在設計課文時我們特別注意到了課文內容的情景性和上下文語境的具體性,以便幫助學生一方面充分理解和掌握課文中所介紹的語言交際功能,另一方面在課下也能夠根據當地的條件舉一反三,學會在不同的語言環境中運用這些功能進行交際。 2.語言材料的編排和詞彙呈現的方式 本著任務型教學理念,教材以話題為線索來編排語言材料,並且為了適應學習者的年齡特征,盡量采用中學生熟悉並喜愛的話題。2001年,教材編寫者在北美地區對兩個城市的中學生進行了以“你感興趣的話題”為題的問卷調查,這套教材的話題即是從500多份調查材料中精心篩選出來的,既吸收了中學生的意見,也符合日常交際的需要。在此基礎上,我們根據第二語言習得的規律和交際的需要安排話題的順序,使學生能自然、直接地接觸到真實生活中的漢語。 《跟我學漢語》詞彙的呈現分兩部分:必學詞和補充詞。“必學詞”是完成某項交際任務所必需的詞彙以及課文中所涉及的詞彙。這部分詞彙在每一課中呈現的數量是根據學生在一定時間內所能掌握的詞彙數量來確定的,並分別列入每課的生詞表和課本後的詞彙總表,解釋比較詳盡。教師應當在學完每一課以後了解並確定學生是否已經基本掌握這些詞。“補充詞”是幫助學生理解、運用某個交際功能或進行替換、擴展練習時用的詞彙,帶有外語翻譯。這些詞彙分布在課前導入或課後練習中,可以根據學生的語言基礎和學**度由學生自己吸收,或由教師靈活安排。 3.關於語音的設計與說明 《跟我學漢語》采用漢語拼音注音的方式給課文標音。在漢語中有語流音變現像,即一個音節的聲調單讀時是一個調,在語流中可能變成另一個調。按照漢語拼音方案,在詞典和教材中一般隻標注本調,在語流中則要按照實際讀音來讀。*常見的第三聲變調和“一”“不”的變調也是如此。鋻於學生學習聲調的困難,這套教材對這兩個變調現像采取了變通的標注方法,即按實際讀音標調。教材將第三聲的基本調確定為低降調,調值為211,隻在三聲連讀時出現變調(前一個三聲變為二聲),這樣大大減少了三聲變調詞量,請教學時特別注意。
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跟我學漢語教師用書德語版第二版第三冊 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:690元 優惠價:580元
立刻節省:110元
一、教材的適用對像 《跟我學漢語》(德語版)是專為以德語為母語的中學生編寫的漢語入門教材,也可供以德語為母語的15~18歲的青少年漢語學習者使用,水平從零起點至初、中級階段,需要掌握的詞語有1500個以上,加上擴展詞語,全套教材詞彙總量大約2000個。 二、教材的內容及其課本容量 《跟我學漢語》包括四冊學生用書、教師用書、練習冊以及配套的CD、生字卡片和詞語卡片等。 本教材的容量設計考慮到各個中學學時不一(大部分在110~150小時/年),在內容安排上有一定的彈性。學時少的學校可以僅就學生用書的內容進行教學,學時多的學校可以將教師用書中所提供的資料、活動以及練習冊的一部分作為課堂教學使用。 學生用書第1-3冊均分,第4冊分為,以適應各種不同學制。隨著年級的升高,課文的內容容量逐步增加,而各冊的課數則相應減少。 第一5課,共30課,每一課需用時間約5小時。 第二4課,共24課,每一課需用時間約6小時。 第三3課,共18課,每一課需用時間約8小時。 第四3課,共15課,每一課需用時間約10小時。 三、教材編寫原則及其說明 1.總體設計原則 《跟我學漢語》按照第二語言學習規律的要求,在內容安排上力求符合任務型教學的特點。為了使整個教學過程自然、合理、實用,我們在整體框架設計上,遵照了語言、功能與文化相結合的原則,讓語言知識通過一定的話題體現在交際活動中。本教材給學生的語言材料以符合真實交際功能的需要為目的,不單純追求漢語知識的繫統和完整,但給教師的參考資料則力求知識的繫統性與科學性,豐富而翔實。 由於該教材的使用地是學生的母語地區,學生們在日常生活中直接接觸到漢語的機會很少,因此在設計課文時我們特別注意到了課文內容的情景性和上下文語境的具體性,以便幫助學生一方面充分理解和掌握課文中所介紹的語言交際功能,另一方面在課下也能夠根據當地的條件舉一反三,學會在不同的語言環境中運用這些功能進行交際。 2.語言材料的編排和詞彙呈現的方式 本著任務型教學理念,本教材以話題為線索來編排語言材料,並且為了適應學習者的年齡特征,盡量采用中學生熟悉並喜愛的話題。教材編寫者對海外中學生進行了以“你感興趣的話題”為題的問卷調查,這套教材的話題即是從500多份調查材料中精心篩選出來的,既吸收了中學生的意見,也符合日常交際的需要。在此基礎上,我們根據第二語言習得的規律和交際的需要安排話題的順序,使學生能自然、直接地接觸到真實生活中的漢語。 《跟我學漢語》詞彙的呈現分兩部分:必學詞和補充詞。“必學詞”是完成某項交際任務所必需的詞彙以及課文中所涉及的詞彙。這部分詞彙在每一課中呈現的數量是根據學生在一定時間內所能掌握的詞彙數量來確定的,並分別列入每課的生詞表和課本後的詞彙總表,解釋比較詳盡。教師應當在學完每一課以後了解並確定學生是否已經基本掌握這些詞。“補充詞”列在課前導入和課後練習中,是幫助學生理解、運用某個交際功能或進行替換、擴展練習時用的詞彙,帶有德語翻譯。這些詞彙可以根據學生的語言基礎和學**度由學生自己吸收,或由教師機動安排。 3.關於語音的設計與說明 《跟我學漢語》采用漢語拼音注音的方式給課文標音。在漢語中有語流變調,即一個音節的聲調單讀時是一個調,在語流中可能變成另一個調。按照漢語拼音方案,在詞典和教材中,一般隻標本調,在語流中則要按照實際讀音來讀。鋻於學生學習聲調的困難,這套教材對日常生活中*常出現的“一”“不”變調現像采取了變通的標注方法,即按實際讀音標調。本教材將第三聲的基本調確定為低降調,調值為211,隻在三聲連讀時出現變調(前一個三聲變為二聲),但仍按原調標調,這樣大大減少了三聲變調詞量,請教學時特別注意。關於“一”“不”和第三聲的變調規律,請詳細參考教師用書第一冊的“漢語拼音方案說明”部分。
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跟我學漢語教師用書烏茲別克語第三冊 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:680元 優惠價:570元
立刻節省:110元
一、教材的適用對像 《跟我學漢語》(烏茲別克語版)是專為以烏茲別克語為母語的中學生編寫的漢語入門教材,也可供以烏茲別克語為母語的15~18歲的青少年漢語學習者使用,水平從零起點至初、中級階段,需要掌握的詞語有1500個以上,加上擴展詞語,全套教材詞彙總量大約2000個。 二、教材的內容及其課本容量 《跟我學漢語》包括四冊學生用書、教師用書、練習冊以及配套的CD、生字卡片和詞語卡片等。 教材的容量設計考慮到各個中學學時不一(大部分在110~150小時/年),在內容安排上有一定的彈性。學時少的學校可以僅就學生用書的內容進行教學,學時多的學校可以將教師用書中所提供的資料、活動以及練習冊的一部分作為課堂教學使用。 學生用書第1~3冊均分,第4冊分為,以適應各種不同學制。隨著年級的升高,課文的內容含量逐步增加,而各冊的課數則相應減少。 第一5課,共30課,每一課需用時間約5小時。 第二4課,共24課,每一課需用時間約6小時。 第三3課,共18課,每一課需用時間約8小時。 第四3課,共15課,每一課需用時間約10小時。 三、教材編寫原則及其說明 1.總體設計原則 《跟我學漢語》按照第二語言學習規律的要求,在內容安排上力求符合任務型教學的特點。為了使整個教學過程自然、合理、實用,我們在整體框架設計上,遵照了語言、功能與文化相結合的原則,讓語言知識通過一定的話題體現在交際活動中。教材給學生的語言材料以符合真實交際功能的需要為目的,不單純追求漢語知識的繫統和完整,但給教師的參考資料則力求知識的繫統性與科學性,豐富而翔實。 由於教材的使用地是學生的母語地區,學生們在日常生活中直接接觸到漢語的機會很少,因此在設計課文時我們特別注意到了課文內容的情景性和上下文語境的具體性,以便幫助學生一方面充分理解和掌握課文中所介紹的語言交際功能,另一方面在課下也能夠根據當地的條件舉一反三,學會在不同的語言環境中運用這些功能進行交際。 2.語言材料的編排和詞彙呈現的方式 本著任務型教學理念,教材以話題為線索來編排語言材料,並且為了適應學習者的年齡特征,盡量采用中學生熟悉並喜愛的話題。2001年,教材編寫者在北美地區對兩個城市的中學生進行了以“你感興趣的話題”為題的問卷調查,這套教材的話題即是從500多份調查材料中精心篩選出來的,既吸收了中學生的意見,也符合日常交際的需要。在此基礎上,我們根據第二語言習得的規律和交際的需要安排話題的順序,使學生能自然、直接地接觸到真實生活中的漢語。 《跟我學漢語》詞彙的呈現分兩部分:必學詞和補充詞。“必學詞”是完成某項交際任務所必需的詞彙以及課文中所涉及的詞彙。這部分詞彙在每一課中呈現的數量是根據學生在一定時間內所能掌握的詞彙數量來確定的,並分別列入每課的生詞表和課本後的詞彙總表,解釋比較詳盡。教師應當在學完每一課以後了解並確定學生是否已經基本掌握這些詞。“補充詞”是幫助學生理解、運用某個交際功能或進行替換、擴展練習時用的詞彙,帶有外語翻譯。這些詞彙分布在課前導入或課後練習中,可以根據學生的語言基礎和學**度由學生自己吸收,或由教師靈活安排。 3.關於語音的設計與說明 《跟我學漢語》采用漢語拼音注音的方式給課文標音。在漢語中有語流音變現像,即一個音節的聲調單讀時是一個調,在語流中可能變成另一個調。按照漢語拼音方案,在詞典和教材中一般隻標注本調,在語流中則要按照實際讀音來讀。常見的第三聲變調和“一”“不”的變調也是如此。鋻於學生學習聲調的困難,這套教材對這兩個變調現像采取了變通的標注方法,即按實際讀音標調。教材將第三聲的基本調確定為低降調,調值為211,隻在三聲連讀時出現變調(前一個三聲變為二聲),這樣大大減少了三聲變調詞量,請教學時特別注意。
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跟我學漢語練習冊 烏茲別克語版 第四冊 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:500元 優惠價:420元
立刻節省:80元
《跟我學漢語練習冊 烏茲別克語版 第四冊》與《跟我學漢語》學生用書相配套,主要供學生課後使用。通過做這些練習,學生可以進一步鞏固在課堂上所學的內容,也可以對自己的學習效果做自我評估。同時,教師可以有選擇地使用練習冊上的習題作為課堂教學的補充。 《跟我學漢語練習冊 烏茲別克語版 第四冊》的編寫主要有以下特點: 1.遵照任務型教學理念,突出交際訓練。練習冊中的習題力求符合實用性的原則,讓學生在完成各種交際任務的練習中掌握並鞏固學到的各種語言知識和交際技能。 2.習題與課堂教學緊密配合。教學中的每一個環節都可在練習冊中找到相應的內容。 3.內容豐富,題型多樣。習題內容覆蓋語音、詞彙、語法以及漢字等基本語言文字要素;習題種類包括拼音、詞彙、句型、閱讀、翻譯、認讀寫漢字等,使學生在聽、說、讀、寫、譯五方面得到全面的訓練。習題還提供了不同場合下的交際訓練素材,使學生能夠充分得到實際的訓練。 4.重視漢語拼音的學習。除了在首冊中每課都設有漢語拼音的練習之外,即使在拼音基本知識學完後,仍然重復循環前面的知識,安排了一定數量的辨音、聲調等練習,使學生在反復的練習中純熟地掌握漢語拼音。 5.重視詞彙的練習和構建。在詞彙方面,練習冊與課文相配套,每課都設有對新學詞語的練習,重點放在對這些詞語的掌握上。此外在練習中還加進了一些擴展詞,教師可以根據實際情況對學生提出不同要求。 6.語言點的訓練與交際功能的訓練緊密結合在一起。我們力圖在習題中提供適當的情境,讓學生在真實的語境中掌握和鞏固課堂上學到的漢語知識。 7.漢字練習強調先認讀後練寫。在了解漢字基本知識的基礎上,重點練習漢字的結構、筆畫、常用部件、筆順等,循序漸進,逐步提高學生對漢字的感知和書寫能力。 8.注重練習的科學性與趣味性。《跟我學漢語練習冊 烏茲別克語版 第四冊》在注重漢語知識的完整性與繫統性的同時,盡量使練習題型活潑有趣,增加學生學習漢語的興趣。
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408.
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跟我學漢語練習冊 烏茲別克語版 第三冊 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:410元 優惠價:350元
立刻節省:60元
《跟我學漢語練習冊 烏茲別克語版 第三冊》與《跟我學漢語》學生用書相配套,主要供學生課後使用。通過做這些練習,學生可以進一步鞏固在課堂上所學的內容,也可以對自己的學習效果做自我評估。同時,教師也可以有選擇地使用練習冊上的習題作為課堂教學的補充。 《跟我學漢語練習冊 烏茲別克語版 第三冊》的編寫主要有以下特點: 1.遵照任務型教學理念,突出交際訓練。練習冊中的習題力求符合實用性的原則,讓學生在完成各種交際任務的練習中掌握並鞏固學到的各種語言知識和交際技能。 2.習題與課堂教學緊密配合。教學中的每一個環節都可在練習冊中找到相應的內容。 3.內容豐富,題型多樣。習題內容覆蓋語音、詞彙、語法以及漢字等基本語言文字要素;習題種類包括拼音、詞彙、句型、閱讀、翻譯、認讀寫漢字等,使學生在聽、說、讀、寫、譯五方面得到全面的訓練。習題還提供了不同場合下的交際訓練素材,使學生能夠充分得到實際的訓練。 4.重視漢語拼音的學習。除了在首冊中每課都設有漢語拼音的練習之外,即使在拼音基本知識學完後,仍然重復循環前面的知識,安排了一定數量的辨音、聲調等練習,使學生在反復的練習中純熟地掌握漢語拼音。 5.重視詞彙的練習和構建。在詞彙方面,練習冊與課文相配套,每課都設有對新學詞語的練習,重點放在對這些詞語的掌握上。此外在練習中還加進了一些擴展詞,教師可以根據實際情況對學生提出不同要求。 6.語言點的訓練與交際功能的訓練緊密結合在一起。我們力圖在習題中提供適當的情境,讓學生在真實的語境中掌握和鞏固課堂上學到的漢語知識。 7.漢字練習強調先認讀後練寫。在了解漢字基本知識的基礎上,重點練習漢字的結構、筆畫、常用部件、筆順等,循序漸進,逐步提高學生對漢字的感知和書寫能力。 8.注重練習的科學性與趣味性。《跟我學漢語練習冊 烏茲別克語版 第三冊》在注重漢語知識的完整性與繫統性的同時,盡量使練習題型活潑有趣,增加學生學習漢語的興趣。
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跟我學漢語教師用書(第4冊 阿拉伯語版) ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:790元 優惠價:660元
立刻節省:130元
《跟我學漢語》第四冊學生用書共15課,分,3課。每課仍有兩段課文:一段為對話體,一段為敘述體。最後一課為復習課。與第一版相比,第四冊削減了,為了不影響整體內容,我們將原.的主要內容分散到了之中。 第四冊學生用書的主要目的仍然是全面培養交際能力,在水平上與第三冊銜接,但難度上升較快,因為這一冊中的一部分課文是根據原文改寫而成的,我們希望通過這樣一個坡度變化,把學習者帶入真實的漢語語境之中。同時,隨著年齡的增長和語言能力的提高,學生自然會有拓寬話題範圍和增加談話內容深度等要求。我們根據學生的實際情況,第四冊學生用書把一部分故事背景移到了中國,為學習者進入大學或者到中國留學、工作打下良好的基礎。同時,也增加了對中國現實情況和傳統文化的介紹,有利於學生更全面地了解真實的中國。 在注重話題交際的同時,第四冊學生用書更加強調成段閱讀和表達,因此成段的語言材料比重加大。考慮到課文的難度,我們將第一版的對話體課文調整為課文1的最後一課仍為復習課,僅有敘述體課文,在內容上增加了“朗讀理解”一項。教師可以根據相關話題,引導學生運用漢語發表自己的觀點,參與討論,學會成段地表達自己的思想。
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410.
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食品微生物學實驗 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:180元 優惠價:153元
立刻節省:27元
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411.
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食品微生物學實驗 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:180元 優惠價:153元
立刻節省:27元
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412.
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食品微生物學實驗 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:180元 優惠價:153元
立刻節省:27元
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416.
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數據挖掘 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:460元 優惠價:390元
立刻節省:70元
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417.
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工程項目管理 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:250元 優惠價:210元
立刻節省:40元
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418.
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中國干旱半干旱區灌叢沙丘形成演化及其對環境變化的響應 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:670元 優惠價:570元
立刻節省:100元
中國干旱半干旱區環境演變對氣候變化響應敏感,由於缺乏高分辨率的代用指標,對這一地區的環境演變仍缺乏明確研究結果。灌叢沙丘是中國干旱半干旱區典型的風沙地貌形態,是受植被影響的沙丘類型,發育成熟的灌叢沙丘即使在風沙活動很為強烈的春季,沙丘表面也很少有風蝕現像發生,亦即灌叢沙丘幾乎接近表現為堆積狀態,發育過程中自始至終沉積連續,這一類沙丘的形態動力學過程為解析干旱半干旱區環境演變提供了良好的載體。
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424.
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道路交通事故涉案者交通行為方式鋻定 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:2080元 優惠價:1740元
立刻節省:340元
《道路交通事故涉案者交通行為方式鋻定》全面繫統地論述了道路交通事故涉案者交通行為方式鋻定的基本內容和鋻定方法,體現了道路交通事故涉案者交通行為方式鋻定的研究內容與任務、與其他學科的關繫、歸類以及對鋻定人的相關要求,根據道路交通事故涉案者及參與交通工具的不同,分別對行人姿態及自行車、摩托車、轎車和其他車輛當事人姿態歸納鋻定要點,均結合大量典型案例圖文並茂地進行了深入的研究和解析,並對涉案者交通行為方式鋻定特殊問題進行了分析探討。
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核電造福你我他 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:135元 優惠價:112元
立刻節省:23元
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核技術服務你我他 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:135元 優惠價:112元
立刻節省:23元
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大氣環流基本分析方法及應用 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:1780元 優惠價:1490元
立刻節省:290元
本書針對行星尺度平均環流的氣候與異常特征分析,選擇最基本、最重要的分析方法作為主要內容,提出了定常波不平穩性分析方法和經驗蒙特卡洛顯著性檢驗方法、矢量場諧波分析方法和數字濾波器性能分析方法、高精度球函數分析方法,介紹了作者提出的兩種基本分析方法。本書的內容十分注重對方法原理的直觀解釋,為此特別采用了幾何與代數相結合、以幾何為主的講解方法。
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政府經濟學(第四版) [Government Economics] ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:450元 優惠價:380元
立刻節省:70元
《政府經濟學(第四版)》分五篇繫統闡述了政府經濟學的基本概念、理論和方法。第1篇從政府與市場的關繫入手,討論政府經濟行為的必要性、可能性和有效性,這是政府經濟學的邏輯起點。第2篇從宏觀的角度搭建政府經濟行為運作的制度框架,包括政府行使宏觀經濟管理職能的制度、機構、方式和手段。第3篇以公共產品理論和公共選擇理論為核心,闡述政府提供公共產品的基本原理和供給機制,分析公共產品的供給方式及效果,介紹政府采購的制度和方式,並對政府財政支出的規模、結構和效益進行經濟分析,提出控制公共支出不合理增長的措施。第4篇以政府稅收理論為核心,分別對稅制、稅種、稅率及免稅與補貼等政府稅收形式進行研究和分析,並在此基礎上評價各種收入形式的經濟效應。第5篇以國有資產理論為核心,研究國有經濟的管理方式和實現形式,探討國有資產管理體制、管理內容、管理手段等問題。全書在論述政府經濟學基本理論的基礎上,力圖反映我國政府的經濟行為以及經濟管理機構、經濟管理制度、經濟管理政策、公共產品供給、國有資產管理等的實際情況。
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口語交際學習論 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:149元 優惠價:126元
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《21世紀語文課程學習指導叢書:口語交際學習論》是一本專門論述中小學生口語交際學習指導的書。口語交際是語文課程的重要學習內容之一,需要通過繫統學習和有效指導來掌握。《21世紀語文課程學習指導叢書:口語交際學習論》以語文課程標準為指導,站在學習者的立場,運用語言哲學、社會學、心理學等學科理論,論述口語交際學習的語言實踐規律。《21世紀語文課程學習指導叢書:口語交際學習論》繫統論述了口語交際學習的歷史沿革、價值和功能、理論和理念、類型和特征、認知過程、指導原則、學習方法、學習指導、心理調控、學習評價等內容。適合作為中小學語文教師、高師院校中文繫本科生、語文教育專業研究生和語文教育研究工作者的專業參考書。
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生物材料學 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:1287元 優惠價:1073元
立刻節省:214元
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大連海藻圖鋻 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:1944元 優惠價:1616元
立刻節省:328元
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搶單 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:240元 優惠價:200元
立刻節省:40元
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搶單 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:200元 優惠價:170元
立刻節省:30元
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