0-12歲兒童心理學
作 者: (美)凱瑟琳·史塔生·伯格爾(Kathleen Stassen Berger) 著；陳會昌 譯
定 價: 88
出?版?社: 中國輕工業出版社
出版日期: 2016年10月01日
頁 數: 486
裝 幀: 平裝
ISBN: 9787501986385
內容簡介
凱瑟琳·史塔生·伯格爾著的《0-12歲兒童心理學(第6版)》以年齡為主線，對0一12歲兒重的心理發展特點進行了全面而深入的介紹。本書靠前部分綜合性地介紹了兒童心理發展的概念、理論、遺傳學和孕期發展，闡釋了畢生發展觀、可塑性、天性與教文化觀等極具啟發性的重要議題：第二部分重點介紹在嬰兒期、幼兒期和小學期，兒童的生物社會性、認知和心理社會性的發展情況。
讀者不單能在本書中了解兒童心理學的經典理論及神經科學等前沿研究的發展，還能了解食品安全、生育技術、兒童精神疾病與藥物、幼兒的學習與發展、幼兒第二語言學習的敏感期、同伴欺凌、蒙臺梭利教育的發展、家庭結構的變化等與兒童的健康及心理發展息息相關的現實議題。
本書圖文並茂，通俗易懂，引人入勝。無論是將本書作為教材的學生讀者，還是希望了解兒童心理學知識的普通讀者，都會喜歡上這本書。
(美)凱瑟琳·史塔生·伯格爾(Kathleen Stassen Berger) 著；陳會昌 譯
Kathleen Stassen Berger，美國紐約城市大學布隆斯社區學院教授，著有《人的畢生發展》（Developing Person Through the LifeSpan）、《畢生的邀請》（Invitation to the LifeSpan）等多部重要的發展心理學教材，並被全世界700多所高等院校使用。
陳會昌，北京師範大學心理學院教授。現任國務院關心下一代工作委員會兒童發展專家，東南大學、瀋陽師範大學兼職教授。
概論
你將學到什麼？
1.什麼讓對兒童（差異巨大且難以預料）的研究成為了一門科學？
2.文化怎樣改變了兒童發展的方式？
3.為什麼說發展是動態的，而不是靜態的？
4.為什麼拿不同年齡的人進行比較並不是理解人如何隨著年齡增長而發生變化的好方法？
5.以科學方法研究兒童是不道德的嗎？
2010年12月26日，一場暴風雪襲擊了美國的大西洋中部各州。你的靠前反應可能......
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