指向初中科學核心素養的STEAM課程 中小學教輔 薛仕靜 浙江工商大
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《指向初中科學核心素養的STEAM課程》的課程案例具有如下四個特點:核心性,即案例以初中科學課程為核心內容,以發展學生科學核心素養為核心指向;原創性,即案例體現了STEAM教育本土化、創新化的特點,其教與學環節清晰,學*合理;典型性,即案例提供了復*新授教學的課例設計,體現了不同教學內容的不同融合設計典型;可借鋻性,即《指向初中科學核心素養的STEAM課程》收入的STEAM課程案例均經歷課堂教學的多次檢驗,並不斷地修正完善,因此具有較強的實踐性與可作性,便於一線教師借鋻和實施。
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