現像式學習 科絲婷羅卡著 芬蘭教育新解讀 校長推薦 顧明遠朱永新 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
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芬蘭的PISA(國際學生評估項目)成果引起了全世界對芬蘭學校及教師教育的興趣,但是人們對於面向21世紀的芬蘭之路和令人興奮的“現像式學習”依然知之甚少。這本書為讀者揭示了這個國家的核心教育秘密。芬蘭每十年進行一次大的教育改革,最近的一次教育改革的核心是從“教什麼”到“怎麼教”和“怎麼學”的轉變,也就是把原來單純傳授知識的內容,轉變成培養和提高學生學習能力的內容。那麼在這條充滿挑戰的變革之路上,芬蘭是如何具體行動的呢?首先,是對其國家新課程標準所涵蓋的面向未來的七大橫貫能力的培養,它們具體是:思考與學會學習的能力;文化感知、互動溝通和自我表達的能力;自我照顧和管理日常生活的能識讀的能力;信息及通信技術運用的能力;職業技能和創業精神方面的能力;參與、影響和構建可持續發展的未來的能力。其次,作者將重點放在了“現像式學習”這個概念的起源、發展和現狀上,介紹了現像式學習的哲學背景、教學模式,等
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