新時代大學互動英語 1 教師用書 [Interactive College English f
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《新時代大學互動英語》具有以下特色: (1)針對職業需求,注重應用實效。 《新時代大學互動英語》由3冊構成,編排上每冊,主題以職業需求為導向,內容貼近學生生活,針對學生畢業後就業所需各項技能的重點語言項目進行操練,突出英語語言的“工具性”,兼顧“人文性”。 (2)著重培養學生的“雙基+雙能”。 “雙基”指語言基礎知識和語言基本技能;“雙能”指跨文化交際能力和職業(做人做事)能力。教材既注重語言基礎知識的講解與傳授,也注重語言技能、跨文化交際能力、職業能力和思辨能力的培養以主題為軸心,以項目為主導,以聽、說、讀、寫、譯各項任務為抓手,以學生間和師生間互動為手段,以提高學生實際應用能力為目標,進行教材的設計和編寫。 (3)既注重素,又注素。 教的聽說讀寫素材體現多國文化,文化特點,以此提高學生的跨文化交際意識和能力。隨著我國國際地位日益提升,與各國交往日益頻繁,向外國輸出我國優秀文化日益重要。因此,教材恰當體素,介紹中國文化,並設計相關的練習形式,幫助學生提高傳播我國優秀傳統文化的英語能力。 (4)融合現代教育技術,凸顯現代教育特點。 以紙質教材為主體,又不局限於紙質教材。根據學生的學習需求和時代特點,教材配套與紙質版內容相對應的移動應用,為學生隨時隨地學習英語提供方便的同時,也為教師對學生的學習過程進行實時監管提供便利。此外,教材還輔以兩門自制的“閱讀技巧”和“語法”慕課課程,為教材提供有益補充,滿足學生全方位的學習需求,幫助學生提升其自主學習能力,同時方便教師進行創造性教學設計,采取線上線下相結合的教學方式,實施課堂翻轉,促進教學效果提升。 (5)聽、說、讀、寫、譯五位一體,齊頭並進。 教材中每篇課文的長度大都在700-1200個單詞,除拓展閱讀(網絡版)和輔助慕課外,不再編寫視聽說教程、閱讀教程、快速閱讀教程和寫作教程,既減輕學生購買教材的經濟負擔,又確保教材能為學生提供足夠量的語言輸入,為語言輸出提供支持。
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