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組織與學習 
市場價：230元 優惠價：200元
立刻節省：30元
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S7-200西門子PLC基礎教程
市場價：240元 優惠價：210元
立刻節省：30元
劉曉燕等編著的《S7-200西門子PLC基礎教程》體現工學結合的高職教育人纔培養理念，理論知識強調“實用為主，必需和夠用為度”的原則，在知識與結構上有所創新，采用項目式編寫體例，不僅符合高職學生的認知特點，而且緊密聯繫一線生產實際，真正體現學以致用。
《S7-200西門子PLC基礎教程》每個項目都以實際工程案例引入，由淺入深地介紹相關理論知識和實際應用案例。本書共分為6個項目，即認識PLC、S7―200繫列PLC基本指令應用、PLC程序設計方法――梯形圖經驗設計法、PLC程序設計方法――順序設計法、S7―200繫列PLC功能指令應用、PLC綜合應用實例。每個項目包含若干任務。
《S7-200西門子PLC基礎教程》可作為高職院校電子信息類、自動化類、機電類相關專業PLC課程的教學用書，也可供中職院校、技工學校等相關專業使用，還可供相關領域的工程技術人員參考。
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衣領與衣袖篇
市場價：470元 優惠價：400元
立刻節省：70元
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光譜診斷技術在農產品品質檢測中的應用
市場價：330元 優惠價：280元
立刻節省：50元
本書根據現代光譜診斷技術的快速發展，結合作者長期從事農產品品質及質量安全的教學與科研累計編寫而成。本書繫統地介紹了近紅外光譜、拉曼光譜及高光譜診斷技術在農產品品質及質量安全檢測中的應用，對三種光譜診斷技術的概念、原理、檢測裝置、試驗過程、結果分析等方面做了全面的闡述和詳盡介紹。
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黃河環境流研究
市場價：320元 優惠價：270元
立刻節省：50元
《黃河環境流研究》內容簡介：河流的環境流是指在河流自然功能和社會功能基本均衡或協調發揮的前提下將其河道、水質和水生態維持在良好狀態所需要的河川徑流條件，包括流量及其過程、年徑流量及關鍵期水量、徑流連續性、水位和水溫等要素。《黃河環境流研究》分析了黃河蘭州以下河段的河道、水質和水生態特點，提出了現階段健康黃河的評價指標及其量化標準；分別剖析了影響黃河河道、水質和水生態健康的主要水沙因素和基本滿足各項自然功能要求的徑流條件，分析了社會經濟用水對黃河自然功能用水的約束，提出了維護黃河健康所應保障的各重要斷面環境流量和環境水量。
《黃河環境流研究》可供從事生態環境需水、河流健康、水資源規劃和水量調度、水文水資源、河床演變及水沙調控等方面研究、規劃和管理的科技人員及高等院校相關專業師生閱讀參考。
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黃河近年水沙銳減成因
市場價：1530元 優惠價：1280元
立刻節省：250元
黃河天然時期多年平均來沙量16億t(陝縣，1919～1960年)，天然徑流量559億m3(花園口，1919～1975年)。然而，在年均降水量基本正常的2000～2014年，黃河年均來沙量隻有2．7億t，天然徑流量僅456億m3，水沙減少程度遠超過1919～2000年的任何時期，引起人們高度關注。劉曉燕主編，劉昌明總主編的《黃河近年水沙銳減成因(精)/水科學前沿叢書》采用遙感調查、實地查勘、實測數據分析和數值模擬等多種手段，對20世紀50年代以來的降雨和水沙變化，以及水庫、淤地壩、林草植被、梯田、灌溉引水、河道衝淤和煤礦開采等主要下墊面因素進行了全面調查，基本查清了黃河近年水沙銳減的原因和各因素貢獻。本書可供從事相關領域研究、規劃、管理、設計和治理的專業技術人員、教師和學生閱讀與參考。
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新東方 TOEFL Junior詞彙精選 圖書
市場價：360元 優惠價：300元
立刻節省：60元
TOEFL Junior考試是由美國教育考試服務中心(ETS)研發並在世界範圍內推廣的針對初中生的一項英語語言能力測評。憑借TOEFL Junior考試成績，考生可以申請美國高中。本書精選TOEFL Junior核心詞彙，適合參加TOEFL Junior考試的所有考生使用。本書以《TOEFL Junior考試官方指南》為指導，以北美教輔書為參考，結合考生參加歷次考試的反饋和教師的授課、教研經驗編寫而成，極具準確性和實用性。
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新東方 TOEFL Junior詞彙精選 圖書
市場價：380元 優惠價：320元
立刻節省：60元
TOEFL Junior考試是由美國教育考試服務中心(ETS)研發並在世界範圍內推廣的針對初中生的一項英語語言能力測評。憑借TOEFL Junior考試成績，考生可以申請美國高中。本書精選TOEFL Junior核心詞彙，適合參加TOEFL Junior考試的所有考生使用。本書以《TOEFL Junior考試官方指南》為指導，以北美教輔書為參考，結合考生參加歷次考試的反饋和教師的授課、教研經驗編寫而成，極具準確性和實用性。
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幸福家長的九堂課
市場價：180元 優惠價：150元
立刻節省：30元
當前"幸福"是個讓很多人覺得雖熱門但很品質的詞語，家長更是如此。很多家長把自己的不幸福歸罪到孩子身上，其實，不管孩子怎樣，每位家長作為獨立的人都擁有幸福的權利，隻不過不是每位家長都擁有幸福的能力。本書不是空洞的說教。作者用親切的語言和大量生動有趣的故事，旨在幫助家長調整好心態，學會與孩子相處的方法，提升擁有幸福的能力。
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戶外遇險"說"生存
市場價：290元 優惠價：240元
立刻節省：50元
為了使人們具備戶外遇險時的生存能力，冷靜地面對各種危害，作者根據野外求生的實踐，簡單明了地闡述了旅遊遇險生存的基本技能與知識，特別是在具體方法與技巧上多用了些筆墨，主要目的是讓人們對旅遊遇險後的生存技能有一個全面的掌握，關鍵時候得以運用。
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培養全人格的孩子
市場價：160元 優惠價：140元
立刻節省：20元
為什麼大學生的犯罪率越來越高？為什麼很多高學歷的人行為偏激？為什麼知識淵博的人也會心靈扭曲，手段殘忍？因為他們缺乏的不是知識，不是學業，而是道德修養和全人格的培育。
作者李澍曄和劉燕華在這本《培養全人格的孩子（青少年教育經典讀本）》中從諸多方面加以說明培養全人格孩子的方法，如關注孩子的心理和身體健康；教育孩子怎樣做人；如何引導孩子養成良好的習慣等，希望能給家長以開放性的啟發和幫助，起到拋磚引玉的作用，培養出真證的全人格的孩子。
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讓我聽見你 社會情感學習的敘事探究 圖書
市場價：650元 優惠價：540元
立刻節省：110元
本書選取教育敘事的立場，從個體經驗出發，探究社會情感學習這一頗具爭議的主題，理解其自上而下輸入中國的方式、在教育現場產生漣漪，以及由此折射出的社會現實問題。適合中小學教師、教育管理者、各類師範院校學生、關心孩子成長的家長和深處教育困境的每個人。
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簡明幼兒園管理手冊
市場價：120元 優惠價：100元
立刻節省：20元
由張燕和劉莉共同編著的《簡明幼兒園管理／蒲公英非正規學前教育叢書》一書主要介紹了幼兒園管理的基本常識及實用策略，包括幼兒園及幼兒園管理的基本理論、幼兒園教師、幼兒園環境規劃及班級管理、幼兒園保育與教育、幼兒園家庭社區、幼兒園教研工作等內容。
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教育研究哲學論綱
市場價：870元 優惠價：730元
立刻節省：140元
本書列入2016年度浙江省後期資助項目。本書面向教育學科，立足教育實踐，於哲學層面對教育研究自身反思，主要從本體論、認識論、方法論、語言論、價值論及道德論等六個哲學維度深入考察了教育研究相關的哲學問題，並嘗試建構了教育研究哲學體繫。在真實的以“人”為指向的教育實踐中，如何以“教育學”的方式去思考和解決可能存在的關於教育理論或實踐的難題，從而幫助教育研究者（教育者）建立一種正確的行動觀念：我們正在進行著一種怎樣的工作？它對我們意味著什麼？究竟該如何采取行動？這正是哲學意義上，教育研究哲學需要反復探討的價值命題。
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不做虎媽狼爸
市場價：240元 優惠價：200元
立刻節省：40元
這是一本別具特色的家庭教育指導手記，極具指導性和實踐性。本書作者劉燕芳是我國首批家庭教育不錯指導師，是媽媽也是老師，長期擔任班主任，對不同類型孩子的心理特點和成長規律十分熟悉，對國內家庭教育難點和重點進行了長期的思考。書裡有很多家長困惑的家庭教育熱點問題，有作者和女兒、學生一起成長的一段段感人的故事。
作者旗幟鮮明地提出“不做虎媽狼爸”的觀點。相對當前“虎媽”“狼爸”的彪悍式教育方式，《不做虎媽狼爸》所倡導的教育理念是溫和的，強調尊重孩子，注重個性培養，旗幟鮮明地提出了“不做虎媽狼爸”的觀點，指出根據孩子不同的秉性，進行“各得其所的教育纔是好的教育”。
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陽光漢語課本3A
市場價：590元 優惠價：500元
立刻節省：90元
“陽光漢語繫列教材”是一套面向海外的全球性少兒漢語教材（針對6到11歲的孩子設計）。它以“YCT”（《新中小學生漢語考試大綱》，商務印書館已出版）的詞彙量和語言要求為綱，采用國際上近期新的語言教學理念，突破一般少兒漢語教材固有“拼音字詞句子”的教授模式，以精巧的小故事為內容主線，以“娛樂”為基本精神，兼具可操作性和繫統性，力求貼近海外少兒漢語課堂實際，在傳播中國語言、文化的同時倡導“世界是一家”的理念。
全套教材共12冊，分為4個等級，每個等級分別對應新YCT的一級、二級、三級、四級。每個等級有學生用書A、B兩冊和配套的教師用書一冊。每個故事後面都搭配可實際操作的課堂教學活動設計(45個)，包括歌曲、遊戲、小組任務、美工制作等。
在“教師指導手冊”（英漢對照）中，會給出的教學目標、步驟、要求以及課堂活動的操作建議、相關網絡資源等。
此外，搭配和教等
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第二語言產出的心理語言學研究
市場價：820元 優惠價：690元
立刻節省：130元
《第二語言產出的心理語言學研究》聚焦第二語言（簡稱二語，包括外語）產出的心理語言學前沿問題，目的是力圖探索二語的產出和學習過程的心理語言學機制。我們繫統地梳理了母語及二語口語產出模型、二語寫作產出模型、二語詞彙提取模型、二語會話及協同機制等理論模型；同時對中國學習者二語詞彙提取、跨語言句法啟動效應、工作記憶在二語產出中的作用、二語口語非流利性、二語產出中的詞彙偏差效應、二語產出的自我修正過程等進行了深入的研究。
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