情智英語教學主張的理論與實踐:高中英語教與思 圖書
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本書由3個部分構成。第一篇探討了“情智英語”教學主張提出的緣由、理論依據及實現路徑,第二篇探討了“情智英語”教學主張的實踐應用,第三篇探討了“情智英語”教學主張的特征與追求。第一篇分4章:第一章給出了筆者對高中英語教學的思考,第二章給出了“情智英語”教學主張提出的緣由,第三章給出了“情智英語”教學主張的內涵及理論依據,第四章給出了“情智英語”教學主張的實現路徑。第二篇分兩章:第五章介紹了“情智英語”詞彙教學,即群文閱讀詞彙教學、隱喻思維詞彙教學及“放、收、創”思維型詞彙教學,第六章介紹了“情智英語”閱讀教學。第三篇分兩章:第七章給出了“情智英語”的特征——共生性、體驗性和深度性,第八章給出了“情智英語”的3個追求——追求“和諧”之美,追求“智慧”之美,追求“生態”之美。
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