遞進式教學
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姜孟編著的這本《遞進式教學》在研究分層教學和教學模式的基礎上,以教學班為研究對像,提出了遞進式教學。 靠前部分是教學篇。基於“建構化學觀念,打造探究課堂”的教學理念,例證了遞進式教學的四大特征,形成了“研究起點、知識打散、形成核心、整合相連”的操作程序。第二部分是學習篇。介紹了高中化學的學科特點和記憶技巧,例舉了大量記憶案例,力爭提高學生的記憶品質,形成科學的記憶方法。第三部分是實踐篇。根據概念素化合物、有機化合物、化學反應原理、物質結構的教學特點,提出了應該選擇的教學策略、教學設計模式和教學案例分析和階段性復習、學業水平考試復習和高考復習三個維度上論證復習的策略及教學案例。 本書不僅可作為中學化學教師的教學參考書,也可以作為化學教師培訓用書,還可作為化學本科師範生和教育類碩士生的參考用書。
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