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病理學應試訓練(第2版) ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:370元 優惠價:320元
立刻節省:50元
本書遵循國家執業醫師資格考試和研究生入學考試大綱,以及醫學本科病理學教學大綱編寫,全書共分18章,每章由名詞解釋題,填空題,選擇題,病例探討和問答題5部分組成。讀者可根據教學順序循序漸進地進行繫統訓練,也可以按實際需求選擇相應的題型和難度進行針對性訓練。
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病理學應試訓練(第2版) ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:350元 優惠價:300元
立刻節省:50元
本書遵循國家執業醫師資格考試和研究生入學考試大綱,以及醫學本科病理學教學大綱編寫,全書共分18章,每章由名詞解釋題,填空題,選擇題,病例探討和問答題5部分組成。讀者可根據教學順序循序漸進地進行繫統訓練,也可以按實際需求選擇相應的題型和難度進行針對性訓練。
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病理學應試訓練(第2版) ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:380元 優惠價:320元
立刻節省:60元
本書遵循國家執業醫師資格考試和研究生入學考試大綱,以及醫學本科病理學教學大綱編寫,全書共分18章,每章由名詞解釋題,填空題,選擇題,病例探討和問答題5部分組成。讀者可根據教學順序循序漸進地進行繫統訓練,也可以按實際需求選擇相應的題型和難度進行針對性訓練。
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中醫藥英語閱讀教程:下 外語學習 陳怡,周亞東主編 安徽大學出 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:320元 優惠價:270元
立刻節省:50元
本書以教學實踐為基礎,根據醫學專業大學生的英語學習需求編寫而成。下冊提供了中醫簡史、病因、病機、內外婦兒的辯證等內容的閱讀材料,根據內容主題分1,由不同長度、難度的3篇文章構成;每篇文章後均有閱讀、詞彙、翻譯、寫作練習題,幫助學生理解醫?
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理論力學 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:270元 優惠價:230元
立刻節省:40元
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20世紀科學發展態勢計量分析 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:740元 優惠價:620元
立刻節省:120元
本書將20世紀的科學整體作為研究的對像,選取在靠前上影響卓著的很典型的兩份綜合性科學期刊——Nature和Science作為研究的出發點,采用內容定量分析方法,分別對Nature和Science1901~2000年各100年間的內容做計量分析,並對20世紀科學發展的內史做了進一步闡釋,將定量研究與定性分析相結合,梳理20世紀科學發展的微觀歷史過程,探索20世紀科學發展動態與趨勢,並對21世紀科學發展做一點預測。
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錄音師 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:170元 優惠價:150元
立刻節省:20元
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兒童文學教程 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:300元 優惠價:250元
立刻節省:50元
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我的教學 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:1130元 優惠價:940元
立刻節省:190元
本書是一本對設計課程教學實踐創新和開拓性教學法的嘗試過程的記錄。書中主要倡導的是開放型的教與學的法則。以顯示生活作為基本的出發點,視點拓及到生物學、物理學、數學、音樂、舞蹈、天文、地理、文字學、心理學等多方領域。試圖調動設計教學分配小組中的每一位同學的主觀能動性,使他們根據自己的興趣和關注點來設置其設計的出發點,通過其“點子”創意,尋找能夠表達“點子”創意的建築手段,將“點子”轉化成為一個富有意味的建築形式。這種將創意和創作過程加以展示以及概括其很終呈現的結果。通過不同的同學的對其設計的出發點的介紹和描述,展示同學們在課程過程中對於“點子”的更換和對應手段的選擇,為創新型教學的思考提供了一個可以打破固有的設計思維的疆界,為設計教學中新的領域的拓展提供了一個全新的教學思路和教學內容。本書的優選特點是具體、生動、形像同時擁有每一個同學的學習過程的展示。這將為沒有參與的其他的同學提供一本可學性強等
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王昀 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:890元 優惠價:740元
立刻節省:150元
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形態與觀念賦予 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:280元 優惠價:240元
立刻節省:40元
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我的教學 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
市場價:3430元 優惠價:2860元
立刻節省:570元
本書是一本對設計課程教學實踐創新和開拓性教學法的嘗試過程的記錄。書中主要倡導的是開放型的教與學的法則。以顯示生活作為基本的出發點,視點拓及到生物學、物理學、數學、音樂、舞蹈、天文、地理、文字學、心理學等多方領域。試圖調動設計教學分配小組中的每一位同學的主觀能動性,使他們根據自己的興趣和關注點來設置其設計的出發點,通過其“點子”創意,尋找能夠表達“點子”創意的建築手段,將“點子”轉化成為一個富有意味的建築形式。這種將創意和創作過程加以展示以及概括其最終呈現的結果。通過不同的同學的對其設計的出發點的介紹和描述,展示同學們在課程過程中對於“點子”的更換和對應手段的選擇,為創新型教學的思考提供了一個可以打破固有的設計思維的疆界,為設計教學中新的領域的拓展提供了一個全新的教學思路和教學內容。本書的最大特點是具體、生動、形像同時擁有每一個同學的學習過程的展示。這將為沒有參與的其他的同學提供一本可學性強同時又可能產生新的創意思路的教材。
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