理論與策略/蔡亞萍/化學教學 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
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本書共六章。靠前章化學課程理論,在介紹有關課程概念和課程流派的基礎上,梳理了我國化學課程、教材的改革歷程與發展趨勢;第二章化學教學理論,探討了指導化學教學的理論基礎,分析了化學教學的特征,研究了化學教學的模式、方法和媒體應用;第三章化學教學設計原理,闡述了化學教學設計的概念,分析了化學教學設計的特點和層次,探討了化學教學設計的過程原理,並用案例進行了示範,很後還對說課設計進行了探討;第四章化學教學策略,深入研究了化學基本素化合物、化學用語、真實情境問題解決等教學策略,引入了符號轉換、支架式、隨機進入等諸多新穎的教學策略;第五章化學學習策略,從化學課程學習的特點和學生學習化學的特點出發,分析了學習動機、認知規律與化學學習的關繫,探討了按加涅學習結果分類的各類知識的學習策略;第六章化學教學評價策略,介紹了深化課改背景下化學發展性評價的理念、內涵和特征,分析了化學學習與測量的類型、方法和等
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