小學數學這樣教(第2版) 圖書
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本書從數學課程內容的理解(數學知識和數學歷史)、學生數學學習的規律(學生的認知規律)以及數學教學方法的有效性(教學的策略與方法)三個方面,對小學數學課堂教學中的核心關鍵問題,以及小學數學教學中教師普遍困惑的問題和誤解進行了討論和分析,書中展現了大量實用的、經典的數學教學案例及分析,體現了“真情境—小問題—高觀點”的編寫初衷。同時,關注學生的數學學科核心素養在小學階段的發展,探討“核心素養”落地的有效方式。旨在幫助教師輕松學理論,提升教學實踐能力,提高數學教學素養,實現“變教為學”教學方式的轉變。本書主要內容包括:數學課程內容的知識屬性,數學知識的發現與發明,數學知識的歷史性和人文性,數學知識的教育性,“估算”中的算法與想法,數學課程內容的關聯性,算法的數學教學中的多樣化,直覺與邏輯,數學課程需要“變教為學”,如何“變教為學”以及“變教為學”需要的眼光,等等。
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