國外中學學生指導制度歷史演進 [Guidance and Counseling In The ![](/liaode/images/fjie0.gif)
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《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010~2020)》明確指出,在我國普通高中階段建立學生發展指導制度,加強對學生的理想、心理、學業等多方面指導。現代意義上的學生指導源於19世紀末20世紀初的歐美各國,經過100多年的發展,它已成為與教學、管理並重的現代學校三大職能之一。《國外中學學生指導制度歷史演進》圍繞我國普通高中建立學生發展指導制度的現實需要,從歷史的角度研究了從19世紀中後期至21世紀初100多年來,美國、英國、法國、德國和日本五國中學學生指導制度發展的演變歷程,並對英國、法國和澳大利亞三國學生指導的現狀進行了個案研究。 《國外中學學生指導制度歷史演進》重點探討了國外學生指導的政策法規,校內外的相關機構,專業指導教師的素質要求,學生指導的內容、途徑與方法等,《國外中學學生指導制度歷史演進》的最後一章還專門討論了我國普通高中開展學生發展指導工作的構想建議。《國外中學學生指導制度歷史演進》可為我國普通高中開展學生發展指導工作提供一個可供借鋻國際視野,具有一定的應用價值和現實意義。
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