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7.
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思維的方式 
市場價：430元 優惠價：370元
立刻節省：60元
阿爾弗雷德·諾思·懷特海著的《思維的方式（精）》所蘊含的思想要義在於：人類經驗中的因素就其可變性而言是“清楚明白”的，隻要它們在重要性（importance）上所要求的那個適當時期內能夠得到證實。必然的東西是不可移易的，由於這個原因，它們隱約而模糊地處於思維之後。由是，哲學的真理應當到語言的假定而非明確的表達中去尋求。鋻於此，哲學與詩相似，二者都力求表達我們稱之為文明的優選的理智。
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8.
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思維的方式
市場價：350元 優惠價：300元
立刻節省：50元
阿爾弗雷德·諾思·懷特海著的《思維的方式（精）》所蘊含的思想要義在於：人類經驗中的因素就其可變性而言是“清楚明白”的，隻要它們在重要性（importance）上所要求的那個適當時期內能夠得到證實。必然的東西是不可移易的，由於這個原因，它們隱約而模糊地處於思維之後。由是，哲學的真理應當到語言的假定而非明確的表達中去尋求。鋻於此，哲學與詩相似，二者都力求表達我們稱之為文明的優選的理智。
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9.
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思維的模式
市場價：180元 優惠價：160元
立刻節省：20元
本書是20世紀英國哲學家懷特海的代表著作之一，他在書中闡述了自己綜合性的思維模式。
現代科學給我們建立了一種思維模式，即在有限前提下作出假定。懷特海反對這種固有的思考模式。他認為，我們不應該將自己的視野局限於此，而不思索世界和生活的整體，如自然萬物是什麼？我們身體的各個器官的關繫如何？他認為哲學產生於好奇，如果缺乏興趣，我們對任何問題的探討都會是機械的。
懷特海所說的興趣不是建立在對一般環境條件反射的基礎之上，不是對瑣碎細節的興趣，他認為高級思維應該在世間萬物中間建立聯繫，每一個事實都包含無限的細節，無限的細節會生發無數的結果。
這種綜合的思維模式能夠帶給你新穎的思考角度，開拓你的視野，激發你的創造力和創新性思維。它能夠使你打破固有的思考方式，建立靈活、多變的思維模等
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10.
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教育的目的
市場價：290元 優惠價：250元
立刻節省：40元
懷特海是20世紀有名的思想大師，英國數學家、邏輯學家，過程哲學的創始人。他在哲學、數學、邏輯學、教育學以及其他領域的著述頗豐。本書是他有關教育的演講論文集，比較全面地反映了他的教育觀念。書中，他主張教育應該充滿生活與活力，反對灌輸知識，主張引導他們自我發展；他強調古典文學藝術在學生智力發展和人格培養中的重要性，倡導使受教育者在科學和人文方面全面發展；他還重視審美在道德教育中的意義，認為受教育者“如果不能經常目睹偉大崇高，道德教育便無從談起”。
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11.
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教育的目的
市場價：290元 優惠價：250元
立刻節省：40元
懷特海是20世紀有名的思想大師，英國數學家、邏輯學家，過程哲學的創始人。他在哲學、數學、邏輯學、教育學以及其他領域的著述頗豐。本書是他有關教育的演講論文集，比較全面地反映了他的教育觀念。書中，他主張教育應該充滿生活與活力，反對灌輸知識，主張引導他們自我發展；他強調古典文學藝術在學生智力發展和人格培養中的重要性，倡導使受教育者在科學和人文方面全面發展；他還重視審美在道德教育中的意義，認為受教育者“如果不能經常目睹偉大崇高，道德教育便無從談起”。
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12.
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思維的模式
市場價：250元 優惠價：210元
立刻節省：40元
本書是20世紀英國哲學家懷特海的代表著作之一，他在書中闡述了自己綜合性的思維模式。
現代科學給我們建立了一種思維模式，即在有限前提下作出假定。懷特海反對這種固有的思考模式。他認為，我們不應該將自己的視野局限於此，而不思索世界和生活的整體，如自然萬物是什麼？我們身體的各個器官的關繫如何？他認為哲學產生於好奇，如果缺乏興趣，我們對任何問題的探討都會是機械的。
懷特海所說的興趣不是建立在對一般環境條件反射的基礎之上，不是對瑣碎細節的興趣，他認為高級思維應該在世間萬物中間建立聯繫，每一個事實都包含無限的細節，無限的細節會生發無數的結果。
這種綜合的思維模式能夠帶給你新穎的思考角度，開拓你的視野，激發你的創造力和創新性思維。它能夠使你打破固有的思考方式，建立靈活、多變的思維模等
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13.
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教育的目的
市場價：280元 優惠價：240元
立刻節省：40元
懷特海是20世紀有名的思想大師，英國數學家、邏輯學家，過程哲學的創始人。他在哲學、數學、邏輯學、教育學以及其他領域的著述頗豐。本書是他有關教育的演講論文集，比較全面地反映了他的教育觀念。書中，他主張教育應該充滿生活與活力，反對灌輸知識，主張引導他們自我發展；他強調古典文學藝術在學生智力發展和人格培養中的重要性，倡導使受教育者在科學和人文方面全面發展；他還重視審美在道德教育中的意義，認為受教育者“如果不能經常目睹偉大崇高，道德教育便無從談起”。
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14.
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思維的模式
市場價：170元 優惠價：150元
立刻節省：20元
本書是20世紀英國哲學家懷特海的代表著作之一，他在書中闡述了自己綜合性的思維模式。
現代科學給我們建立了一種思維模式，即在有限前提下作出假定。懷特海反對這種固有的思考模式。他認為，我們不應該將自己的視野局限於此，而不思索世界和生活的整體，如自然萬物是什麼？我們身體的各個器官的關繫如何？他認為哲學產生於好奇，如果缺乏興趣，我們對任何問題的探討都會是機械的。
懷特海所說的興趣不是建立在對一般環境條件反射的基礎之上，不是對瑣碎細節的興趣，他認為高級思維應該在世間萬物中間建立聯繫，每一個事實都包含無限的細節，無限的細節會生發無數的結果。
這種綜合的思維模式能夠帶給你新穎的思考角度，開拓你的視野，激發你的創造力和創新性思維。它能夠使你打破固有的思考方式，建立靈活、多變的思維模等
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15.
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親愛的，我們可以不吵架
市場價：320元 優惠價：270元
立刻節省：50元
本書是每一對相愛的人都能從中受益的心理勵志讀本。
享譽全美的婚姻咨詢師、心靈導師、演說家及暢銷書作家諾曼？懷特揭示了為什麼愛意正濃的夫妻會難以融合甚至最終形同陌路。盡管彼此的相似使他們走到一起，但所有的新郎和新娘就像是來自“不同國度”的人，生長在不同的文化中，對相同的話的著不同的理解，也的著不同的溝通方式。達到完美融合的專享方式就是學習對方的語言。
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16.
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教育的本質
市場價：310元 優惠價：260元
立刻節省：50元
本書是懷特海的代表作，集中體現了他的教育理念。懷特海認為，教育的目的是激發學生的自我發展之路，反對灌輸生硬的知識和沒有火花的思想。他主張通識教育與專業教育、技術教育與科學、文學教育有機結合發展；強調古典文化在提升學生思維能力中的重要性；揭示了智力發展的規律，以使家長和老師根據學生的智力發展節奏，安排課程，提升學生的學習力。
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17.
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教育的本質
市場價：310元 優惠價：260元
立刻節省：50元
本書是懷特海的代表作，集中體現了他的教育理念。懷特海認為，教育的目的是激發學生的自我發展之路，反對灌輸生硬的知識和沒有火花的思想。他主張通識教育與專業教育、技術教育與科學、文學教育有機結合發展；強調古典文化在提升學生思維能力中的重要性；揭示了智力發展的規律，以使家長和老師根據學生的智力發展節奏，安排課程，提升學生的學習力。
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18.
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在詩與歷史之間(海登·懷特歷史詩學理論研究)/聯大學術文庫 
市場價：390元 優惠價：304元
立刻節省：86元
海登·懷特（Hayden White）是美國當代著名的
歷史哲學家、文藝批評家、文化史家，新歷史主義的
代表人物之一，其歷史詩學理論倡導歷史的詩性建構
特質，打通了歷史與文學的學科界限，備受國內外學
界的關注。王霞編著的《在詩與歷史之間》在梳理、
分析海登·懷特歷史詩學理論的主要內容與學術語境
的基礎上，結合美國漢學家史景遷的文本與納粹大屠...
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25.
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教育的目的 全譯本
市場價：320元 優惠價：270元
立刻節省：50元
本書是作者的教育思想的代表作，由他的七篇演講和論文組成，影響深遠。教育的目的不在於傳授知識，而在於啟迪學生的智慧——“教育的全部目的就是使人具有活躍的智慧”，這是一個比傳授知識更偉大、更有重要意義的目的。現代教育把知識和智慧對立起來，隻注重知識灌輸，不重視智慧的啟迪，培養了大量的書獃子和缺乏重新的死板知識。
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26.
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教育的本質 圖書
市場價：360元 優惠價：310元
立刻節省：50元
本書是懷特海的代表作，集中體現了他的教育理念。懷特海認為，教育的目的是激發學生的自我發展之路，反對灌輸生硬的知識和沒有火花的思想。他主張通識教育與專業教育、技術教育與科學、文學教育有機結合發展；強調古典文化在提升學生思維能力中的重要性；揭示了智力發展的規律，以使家長和老師根據學生的智力發展節奏，安排課程，提升學生的學習力。
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27.
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教育的目的
市場價：190元 優惠價：160元
立刻節省：30元
《教育的目的》是艾爾弗雷德·諾思·懷特海的代表作，其深刻的思想得到了廣泛的認同。他從過程哲學理論出發，將人的智力發展過程分為三個階段：浪漫新奇階段、準確階段和歸納階段。他認為不同階段應采用不同的學習方法，教授不同的科目。他的這種教育節奏理論，具有深刻的內涵，對解決我國現階段教育教學中存在的問題有重要的啟示。
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28.
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教育的目的(漢英雙語版)
市場價：400元 優惠價：340元
立刻節省：60元
《教育的目的(漢英雙語版)》是英國教育家、哲學家和數學家阿爾弗雷德·諾斯·懷特海(AlfredNorthWhitehead，1861-1947)的教育代表作，集中體現了他在教育哲理上的繫列思考。
懷特海在書中以其嚴密的邏輯和深刻的哲學剖析了關涉教育目的的一些基本問題，其主要觀點都來自實踐經驗、教育反思和理論批判。他旗幟鮮明地指出，對於生氣勃勃的學生來說，教育的目的就是激發和引導他們自我發展。這一中心思想貫穿全書的各個章節，懷特海從多個角度對其進行了論證。該書的很終訴求是要在教育中拒斥僵死的知識和獃滯的思維。雖然懷特海的論述主要針對的是英美兩國的教育問題，但是他揭示出的教育原理，也基本上是適用於中國教育的。讀之思之，對於我國廣大教師、家長和教育研究者來說，都頗有啟發意義和指導價值。
本書由我國有名教育學者靳玉樂及其弟子劉富利聯袂翻譯。為追求較高的翻譯質量，翻譯工作歷時一年有餘等
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29.
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教育的目的(全譯本)
市場價：260元 優惠價：220元
立刻節省：40元
《教育的目的》是由懷特海的一些演講詞組成，雖然這些演講跨年份跨學科領域，但是彼此有機關聯、一以貫之、理性而富於節奏，給人以啟示。學生是有血有肉的人，教育的目的是為了學生走向自我發展。學生不能僅僅抱住知識的碎片，還要有文化，他們必須審美與共情。學生要避免獃滯思想，而應有活躍的智慧，因此教育必須合於節奏。
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30.
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教育的本質 圖書
市場價：360元 優惠價：310元
立刻節省：50元
本書是懷特海的代表作，集中體現了他的教育理念。懷特海認為，教育的目的是激發學生的自我發展之路，反對灌輸生硬的知識和沒有火花的思想。他主張通識教育與專業教育、技術教育與科學、文學教育有機結合發展；強調古典文化在提升學生思維能力中的重要性；揭示了智力發展的規律，以使家長和老師根據學生的智力發展節奏，安排課程，提升學生的學習力。
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教育的目的
市場價：190元 優惠價：160元
立刻節省：30元
《教育的目的》是艾爾弗雷德·諾思·懷特海的代表作，其深刻的思想得到了廣泛的認同。他從過程哲學理論出發，將人的智力發展過程分為三個階段：浪漫新奇階段、準確階段和歸納階段。他認為不同階段應采用不同的學習方法，教授不同的科目。他的這種教育節奏理論，具有深刻的內涵，對解決我國現階段教育教學中存在的問題有重要的啟示。
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教育的目的 全譯本
市場價：350元 優惠價：300元
立刻節省：50元
本書是作者的教育思想的代表作，由他的七篇演講和論文組成，影響深遠。教育的目的不在於傳授知識，而在於啟迪學生的智慧——“教育的全部目的就是使人具有活躍的智慧”，這是一個比傳授知識更偉大、更有重要意義的目的。現代教育把知識和智慧對立起來，隻注重知識灌輸，不重視智慧的啟迪，培養了大量的書獃子和缺乏重新的死板知識。
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33.
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教育的目的(漢英雙語版)
市場價：400元 優惠價：340元
立刻節省：60元
《教育的目的(漢英雙語版)》是英國教育家、哲學家和數學家阿爾弗雷德·諾斯·懷特海(AlfredNorthWhitehead，1861-1947)的教育代表作，集中體現了他在教育哲理上的繫列思考。
懷特海在書中以其嚴密的邏輯和深刻的哲學剖析了關涉教育目的的一些基本問題，其主要觀點都來自實踐經驗、教育反思和理論批判。他旗幟鮮明地指出，對於生氣勃勃的學生來說，教育的目的就是激發和引導他們自我發展。這一中心思想貫穿全書的各個章節，懷特海從多個角度對其進行了論證。該書的很終訴求是要在教育中拒斥僵死的知識和獃滯的思維。雖然懷特海的論述主要針對的是英美兩國的教育問題，但是他揭示出的教育原理，也基本上是適用於中國教育的。讀之思之，對於我國廣大教師、家長和教育研究者來說，都頗有啟發意義和指導價值。
本書由我國有名教育學者靳玉樂及其弟子劉富利聯袂翻譯。為追求較高的翻譯質量，翻譯工作歷時一年有餘等
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教育的本質
市場價：210元 優惠價：180元
立刻節省：30元
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教育的目的 全譯本
市場價：350元 優惠價：300元
立刻節省：50元
本書是作者的教育思想的代表作，由他的七篇演講和論文組成，影響深遠。教育的目的不在於傳授知識，而在於啟迪學生的智慧——“教育的全部目的就是使人具有活躍的智慧”，這是一個比傳授知識更偉大、更有重要意義的目的。現代教育把知識和智慧對立起來，隻注重知識灌輸，不重視智慧的啟迪，培養了大量的書獃子和缺乏重新的死板知識。
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教育的目的(漢英雙語版)
市場價：430元 優惠價：360元
立刻節省：70元
《教育的目的(漢英雙語版)》是英國教育家、哲學家和數學家阿爾弗雷德·諾斯·懷特海(AlfredNorthWhitehead，1861-1947)的教育代表作，集中體現了他在教育哲理上的繫列思考。
懷特海在書中以其嚴密的邏輯和深刻的哲學剖析了關涉教育目的的一些基本問題，其主要觀點都來自實踐經驗、教育反思和理論批判。他旗幟鮮明地指出，對於生氣勃勃的學生來說，教育的目的就是激發和引導他們自我發展。這一中心思想貫穿全書的各個章節，懷特海從多個角度對其進行了論證。該書的很終訴求是要在教育中拒斥僵死的知識和獃滯的思維。雖然懷特海的論述主要針對的是英美兩國的教育問題，但是他揭示出的教育原理，也基本上是適用於中國教育的。讀之思之，對於我國廣大教師、家長和教育研究者來說，都頗有啟發意義和指導價值。
本書由我國有名教育學者靳玉樂及其弟子劉富利聯袂翻譯。為追求較高的翻譯質量，翻譯工作歷時一年有餘等
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