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(1985-2015年)中國教育法學的知識圖譜研究 
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將1986-2015年中國教育法學的海量文獻信息轉換成一繫列的知識圖譜，用科學計量學方法與信息可視化相結合的知識圖譜繪制方法勾勒出明晰的中國教育法學在發展軌跡、理論結構、研究前沿和合作網絡等方面的網絡圖景。其學術觀點有四個方面：一是在發展軌跡的知識圖譜方面，將關鍵詞之間關聯關繫的強弱關繫轉化為學科知識結構之間的親疏程度，客觀、形像地展示出高頻關鍵詞所代表的研究熱點的變遷，以靜態的圖形顯示中國教育法學動態的演化過程；二是在理論結構的知識圖譜方面，以核心作者及其影響力變化為分析對像，通過作者共被引分析法對引用文獻所編制成的學術共同體進行知識圖譜分析，通過分析這些學術共同體的研究領域來分析學科理論結構；三是在研究前沿的知識圖譜方面，以定量與定性相結合的方法，挖掘海量文獻間的共被引關繫，科學、直觀地識別學科前沿的演進邏輯及學科領域的經典基礎文獻；四是在合作網絡的知識圖譜方面，運用社會網絡分析法，分等
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