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布教授有辦法繫列應對孩子的憤怒與攻擊+給孩子立規矩+讀懂二孩心 
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an> 相比過去動輒棍棒教育的年代，如今越來越多的父母認同：管教並不是為了證明父母自身的力量有多強大，而是為了最終幫助孩子形成自律。 布雷澤爾頓教授與斯帕羅教授讓父母們看到，實施“管教”的選擇有很多，每種選擇都有其利弊，重要的是看見孩子在那一刻究竟有哪些真實的成長需求。 第一部分作者以孩子的年齡為軸，向父母展現了不同發展階段會面臨的管教挑戰，以及這些挑戰背後預示著孩子需要在哪些部分得到支持與成長。 第二部分作者從父母的管教行為切入，既聚焦於父母自身被管教的童年體驗，又關注當下的管教對於孩子而言會有怎樣的體驗。 第三、四部分作者探討的是充滿共性的管教方式，細膩剖析了孩子面對管教究竟如何可以吸取教訓舉一反三，又如何會最終形成自律；也幫助家長看見不同的管教方法有哪些利弊權衡，有哪些是值得鼓勵的做法，又有哪些是需要盡量避免的錯誤。 第五部分作者介紹了孩子具體問題行為的動機及應對方式。 第六部分就管教所面臨的挑戰進行討論，其中大部分挑戰來源於父母和孩子所處的大環境或家庭現實狀況。
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