生態視角下我國高等學歷繼續教育可持續發展研究 圖書 ![](/liaode/images/fjie0.gif)
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本書以生態繫統理論、資源依賴理論和可持續發展理論為框架,探索我國高等學歷繼續教育可持續發展,綜合運用文獻研究法、統計分析法、數學建模法、情景預測法和訪談法,研究我國高等學歷繼續教育的演變過程及綜合發展水平;探討我國高等學歷繼續教育的現實困境、辦學空間及發展趨勢;關注我國高等學歷繼續教育的改革發展路徑。本書提出我國高等學歷繼續教育改革發展建議:一是提升各省(區、市)辦學自主權,采取區域推進方式進行差異化改革。第一方陣重點探索教育引領創新,拓展辦學發展空間;第二方陣重點聚焦教育質量保障,提升院校辦學水平;第三方陣重點推進信息技術應用,改善現有辦學生態。二是明確繫統整體辦學生態位,生源輸入環節建立基於師生比的規模生態位,辦學群落優化結構生態位和質量生態位,資源輸出環節形成基於多維評價的效益生態位。三是實施可持續發展戰略,堅持可持續發展理念,應用可持續發展模型,不斷提升高等學歷繼續教育的可持續發展等
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