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“21世紀人類學習的革命”譯叢（第二輯）：課堂環境中基於網絡探 
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我們生活在一個能夠實現可視化、建模、仿真、 可操作的數字技術世界裡，一場教育革命正在悄悄發 生。隨著這些新技術的出現，如何將這些新技術運用 到課程裡，我們的學校和教師面對許多挑戰。
在這個方面，美國科學家先行一步，其中的WISE 項目表現尤其出色，在使用範圍和成果方面都取得了 優異的成績。J·D·斯洛塔、M·C·林合著的這本《 課堂環境中基於網絡探究的科學教育》繫統介紹了這 種基於網絡的科學探究環境(WISE)，這是一種為學生 提供易操作的課程項目的學習環境，這些項目將網絡 資源整合到一繫列精心設計的探究活動中。《 課堂環境中基於網絡探究的科學教育》全面 探討了如何在網絡探究學習環境中開展科學教育的方 法和途徑，具體內容包括技術在教育中的挑戰和機會 、WISE學習環境的概述、理論框架、課程開發模式、 WISE的成效、WISE課程和評估的伙伴關繫方式、細節 操作、教師的專業發展、分享和交流等。《 課堂環境中基於網絡探究的科學教育》的特點 是通過案例分析詳細介紹了WISE的實踐應用問題。
WISE為科學探究活動提供一種有價值的基礎環境 ，內容涉及科學探究的不同方面，如通過探究可視化 和模型的使用，幫助學生對地球科學概念形成更深層 次的理解。WISE的技術環境和相關材料已經翻譯成多 種文字，包括挪威語、荷蘭語、德語、希伯來語、日 語、中文和韓語。
WISE是教育中極少數的跨界研究項目，將學校、 教師和學生融入一個世界裡。WISE的這種生存能力為 我們提供了新的研究機會。
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