中國教師與學生史研究——當代教育史研究新進展 圖書
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自二十世紀七八十年代以來,受法國年鋻學派的影響,中外歷史研究開始視野下移,並向生活史轉向,中國教育史研究也緊跟歷史研究轉向的步伐,開始關注普通人群的教育生活及教育史學科的重新建構,本研究所涉及的中國教師史、應試與學校史以及學科史,便是近年來中國教育史研究的主要熱門話題,且無論是研究主體、研究視角、學科支持還是研究結論等多有創新。第一,研究主體的針對性。以往對中國教育史的研究,多是傾向於對中國教育思想與教育制度的研究,作為教育活動主體的人的地位不突出,隻見物而不見人,而教師與學生正是教育及教學活動得以實現的兩大主體。因此,本研究讓教育活動中的兩大主體即教師及學生,從幕後走到前臺,讓他們成為教育舞臺的主角,借以改變以往教育史研究中的“見物不見人”現像,讓教育史真正成為“人”的教育史,而不是“物”的教育史。
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