產品名稱：小學數學名師抽像問題藝術... 書名：小學數學名師抽像問題藝術教學/名師工程創新數學教學繫列 小學數學名師抽像問題藝術教學/名師工程創新數學教學繫列 ISBN編號：9787562148661 是否是套裝：否 作者：餘文森 代碼：30 出版社名稱：西南師大 開本：16 出版時間：2010年03月
" 小學數學：名師抽像問題的藝術化處理 作 者: 餘文森 主編  定 價:30 出 版 社:西南師範大學出版社 出版日期:2010年04月01日 裝 幀:平裝 ISBN:9787562148661  ●第一章數的認識_
●第一節整數的認識
●一、操作感悟，化抽像為具體
●——"認識11~20"的教學
●二、童話聯想，化抽像為形像
●——"‘個位，與'十位，的認識"的教學
●三、充分感知，化抽像為實境
●——"生活中的大數"的教學
●四、同伴合作，共享思維過程
●——"1000以內數的認識"的教學
●五、猜想驗證，經歷思維過程
●——"1億有多大"的教學
●第二節倍數和因數
●一、直觀圖像，化抽像為直觀
●——"倍數和因數"的教學
●二、動手活動，用心感悟
●——"3的倍數的特征"的教學
●三、啟發點撥，激活思維
●——"質數與合數"的教學
●……......  內容簡介  叢書在策劃、創作過程中力求實現以下特色：
一、理念創新，體現教育的人本精神
教師角色在以人為本的教育理念下發生了重大的變化，教師的素質和能力也面臨更高的要求。如何弘揚、培植學生的主體性、增強學生的主體意識、發展人的本質要求。
二、全面構建，繫統提升教師的教育能力
叢書選題的優選特點就是繫統、全面地針對教師教育能力的提升而展開。施教者的能力決定教育的效果，教育改革的落實、教育效果的提高無不體現在教師身上。叢書針對不同教育能力、不同教學要求、不同教育對像，有針對性地設置選題。棘手學生、課堂切入、引導藝術、班主任的教導力、互動藝術、課堂效率、心靈教育等等，這些鮮明的主題從教育的細節出發，從教育實際情況出發，有針對性地解決問題，讓教師在閱讀中學有所指、讀有所獲。
三、科學很好不錯，體現教育的時代前沿性
叢書邀請全國各地有名的教育工作者執筆，彙集在教育......  靠前節整數的認識
【問題解析】認識數的概念是學生學習數學的基礎，學生對整數的認識分為以下幾個階段：一年級上學期學習"10以內數的認識"和"20以內數的認識"，下學期學習"100以內數的認識"；二年級學習更大的"萬以內數的認識"；四年級時又把對整數的認識擴展到億以內和億以上。雖然說學生學習"20以內數的認識"是在積累了一定的生活經驗，學習了10以內數的認識、10以內的加減法的基礎上進行學習的，伹從這節課開始，數不再是一個數字，也不再是一個個數，而是10個一群，可見這是對數的認識的轉折點。站在數學與學生的角度來看，學生對於人們早已熟悉的這些數的"十進制計數法"的具體規則的理解是有困難的，對學生來說"10個一""1個十"是什麼意思，為什麼滿了"10個一"就要看成"1個十"，對數位"十位""個位...... 
**節整數的認識
【問題解析】認識數的概念是學生學習數學的基礎，學生對整數的認識分為以下幾個階段：一年級上學期學習"10以內數的認識"和"20以內數的認識"，下學期學習"100以內數的認識"；二年級學習更大的"萬以內數的認識"；四年級時又把對整數的認識擴展到億以內和億以上。雖然說學生學習"20以內數的認識"是在積累了一定的生活經驗，學習了10以內數的認識、10以內的加減法的基礎上進行學習的，伹從這節課開始，數不再是一個數字，也不再是一個個數，而是10個一群，可見這是對數的認識的轉折點。站在數學與學生的角度來看，學生對於人們早已熟悉的這些數的"十進制計數法"的具體規則的理解是有困難的，對學生來說"10個一""1個十"是什麼意思，為什麼滿了"10個一"就要看成"1個十"，對數位"十...... "
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