“核心素養”旨在勾畫新時代新型人纔的形像，規約學校教育活動的方向、內容與方法。基於核心素養的課程發展意味著，無論是課程開發者抑或一線教師都需要在“核心素養——課程標準( 學科素養/跨學科素養) 設計——學習評價”這一連串環環相扣的鏈環中聚焦核心素養展開運作。
《核心素養研究》將以“核心素養”界定的世界趨勢及我國“新課程改革”實施中產生的若干盲點，探討基於核心素養的課程發展直面的挑戰與課題。

《核心素養研究》是核心素養研究的重要讀本。《核心素養研究》由“核心素養的內涵”“基於核心素養的課程設計”“基於核心素養的課程標準研制”“國際視野中的核心素養”“批判視角中的核心素養”五部分構成。從不同視角對核心素養的進行梳理，對於全方位理解和把握核心素養的內涵具有重要參考價值。

鐘啟泉，華東師範大學教授，博士生導師，華東師範大學課程與教學研究所名譽所長，教育部社會科學委員會學部委員（兼教育學與心理學學部召集人）。
崔允漷，華東師範大學課程與教學研究所所長、教授、博士生導師。主要從事課程與教學理論、課程改革、校本課程開發以及教師專業發展研究，近期尤其關注核心素養與課程發展。

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核心素養的內涵
2 基於核心素養的課程發展： 挑戰與課題 鐘啟泉
24 論核心素養的內涵 張華
37 追問“核心素養” 崔允漷
45 試論核心素養的課程意義 崔允漷邵朝友
54 基於變革社會的視角： 核心素養闡發與建構的再思考 屠莉婭

基於核心素養的課程設計
68 核心素養在臺灣十二年公民基本教育課程改革的角色 蔡清田
77 核心素養與學校課程的連貫與統整 蔡清田
87 健全人的核心素養及其課程設計 劉鐵芳

基於核心素養的課程標準研制
98 基於核心素養的基礎教育課程標準研制 楊向東
112 基於核心素養的課程標準研制： 國際經驗與啟示 邵朝友周文葉崔允漷

國際視野中的核心素養
122 國際“核心素養”研究的最新進展及啟示 劉永鳳
133 新西蘭課程中的核心素養解析 陳凱丁小婷
149 全球化時代呼喚全球素養教育 周小勇

批判視角中的核心素養
162 處於十字路口的日本課程行政——基於“關鍵能力”的教育改革 ［日］磯田文雄著瀋曉敏蘇春鵬譯
171 “核心素養”的局限： 兼論教育目標的古今之變 劉雲杉
181 教育目標繫統變革視角下的核心素養 劉新陽
194 課程改革一定要“核心素養”嗎？ ——兼評全球化時代的香港課程改革 尹弘飚
201 “核心素養”的隱喻分析： 意義與局限 高德勝