《提升學生小組合作學習的56個策略：讓學生變得專注、自信、會學習》為《15秒課堂管理法》作者全新力作。是英國“以學生需求為中心”的課堂管理/教學法繫列之一。 強大、實用、高效的教學策略，構建學同體的具體措施，提高課堂學習的積極性，提升學習效率；幫助學生掌握持久、可遷移的理解式學習，深化學習和記憶，快速提高學生成績。每個學習策略被40多個國家經過10多年的實踐驗證，賦能學生學習技巧與自信，讓搗亂的學生專注學習，讓每一個學生主動學習、學會學習、愛上學習。作者為課堂管理領域專家，其教學視頻You等

●前言“以學生需求為中心”的教學法
關於本書
小組合作學習的好處
第一章引導學生自主學習
微復習
策略1積極主動地復習
策略2反思性復習
策略3兩人一組復習
策略4畫圖復習法
反過來教學
策略5讓學生當老師
策略6小組教學
策略7案例研究
策略8海報
策略9隨機的反過來教
學生參與教學過程
策略10焦點卡片
策略11唱誦
策略12有趣的日常慣例
有趣的日常慣例
策略13好的！
策略14好的，老師！
策略15像看高爾夫球賽一樣鼓掌
策略16你們在聽嗎
策略17雅虎/雅布
兩人一組活動任務
策略18同伴教學
策略19任務網球
策略20相互測試
策略21開發問題
策略22扼要重述
策略23互相給對方讀書
兩人一組學習的配對方法
策略24找一個學習搭檔
策略25舉手（適合年齡稍大點的學生）
策略26配對卡片
小組合作學習
策略27誰知道
策略28小組學習與教學
策略29選一張卡片，任何一張都可以
策略30急救
策略31急速會面
策略32旋轉木馬
策略33圓桌
策略34同伴教學
策略35俄羅斯輪盤賭
策略36三層魚缸
策略37恐怖卡片
策略38接力賽
策略39四個火槍手
策略40共同的目標拼接
策略41理解之箭
策略42傳遞文件夾
策略43角色扮演紙條
第二章促進學生合作學習
分組方法
策略44隨機分組
策略45混合能力小組
策略46相似技能小組
策略47興趣小組
策略48同水平小組
策略49互助小組
差異化小組
策略50兩人配對
策略51便利貼
策略52電子表格的方法
策略53小組生成軟件
第三章管理分組主動學習過程
策略54建立日常慣例
策略55解釋和示範可接受的行為
策略56分配角色
管理主動學習過程中噪音的6個小技巧
保證成功的小組學習過程的10個小技巧
微課教學課程資源庫

《提升學生小組合作學習的56個策略：讓學生變得專注、自信、會學習》為《15秒課堂管理法》作者全新力作。是英國知名的“以學生需求為中心”的課堂管理/教學法繫列之一。經過優選40多個國家10多年的教學實踐，深受教師喜愛和追捧，並得到優選教育界的高度重視和關注。讓學生學會學習、主動學習，是課堂教學繫統中的核心目標。學校和教師的責任乃在於：實現每一位學生的學習權，提供學生挑戰高水準學習的機會。本書收錄了56種能讓學生踊躍參與的主動學習策略，詳細展示了小組合作學習教學策略、學生小組合作學習的組織步驟和實施技巧，鼓勵學生相互支持以提高學習能力，加強同學之間的友好關繫，增強學生的歸屬感和成就感，建立積極的、相互尊重的師生關繫，讓搗亂的學生專注學習，提升學生合作學習和獨立學習的技能，提高整體的學習成績。在課堂教學上實施小組合作學習，提供令學困生都感到興奮的小組合作學習的課堂策略，是世界教育的教學趨勢和有用等

(英)羅博·普萊文(Rob Plevin) 著 肖芬 譯