《從備課開始的100個課堂活動設計：創造積極課堂環境和學習樂趣的教師工具包》是暢銷書《15秒課堂管理法》作者新作。是英國“以學生需求為中心”的課堂管理/教學法繫列之一。 教師邁出成功的第一步，關鍵在於要找到讓你快速提升影響力和教學能力的教師工具包。唯有探究互動的課堂，纔稱得上充滿智慧能量的、高格調的課堂！書中課堂互動設計、體驗式活動、魔術時刻、多媒體組合課件設計等創意教學法，提高學生學習興趣、吸引學生注意力、深化課堂學習、密切師生關繫、加強教師幽默感、改善課堂紀律、激發學習動力，真正落實課等

●前言 “以學生需求為中心”的教學法
第一章 課堂遊戲為課堂教學和學習增添樂趣
課堂遊戲1 賓果遊戲
課堂遊戲2 記憶遊戲
課堂遊戲3 禁忌詞遊戲
課堂遊戲4 “找不同”遊戲
課堂遊戲5 “一分鐘”遊戲
課堂遊戲6 “滔滔不絕的說話者”遊戲
課堂遊戲7 順序球遊戲
課堂遊戲8 問答卡片接力賽
課堂遊戲9 字謎接力遊戲
第二章 吸引學生注意力的有趣方法
方法1 使用特定的人偶或者玩偶輔助相關的主題教學
方法2 將人偶作為課堂管理的輔助工具
方法3 用人偶來解決學生中的分歧
方法4 用人偶來幫助發展學生的演講能力和社交能力
方法5 14個推薦教學道具
方法6 20個益智遊戲
方法7 角色扮演融入課堂，避免過多的重復
方法8 替換演員
方法9 個性角色表演
方法10 享受表演活動
方法11 總結並討論
方法12 評價學生的成果
第三章 深化課堂學習的體驗式戲劇活動
戲劇活動1 表演學習內容
戲劇活動2 把教學內容唱出來
戲劇活動3 迷你短劇
戲劇活動4 完整長劇
戲劇活動5 評估手段
戲劇活動6 脫口秀
戲劇活動7 電視節目
戲劇活動8 拍攝
第四章 密切師生關繫的魔術時刻
心理魔術1 其他同學
心理魔術2 有名的名字
心理魔術3 預知電話簿
心理魔術4 句子預測
心理魔術5 神奇的畫面
心理魔術6 預測蔬菜名
心理魔術7 “你會照我說的去做！”
心理魔術8 “我知道你最喜歡什麼”
錯覺魔術1 說謊者
錯覺魔術2 紙牌十
錯覺魔術3 說謊者的撲克牌
錯覺魔術4 消失的紙幣
錯覺魔術5 消失的硬幣
錯覺魔術6 骰子遊戲
錯覺魔術7 骰子遊戲II
錯覺魔術8 時鐘和骰子的遊戲
錯覺魔術9 誤導
錯覺魔術10 撕紙遊戲
第五章 快速增加課堂幽默的20種方法
方法1 當題目太難的時候教你的學生做像垂死一樣的“Z”字型動作
方法2 使用主題音樂
方法3 講一個有趣的故事
方法4 把學生分成兩人一組，讓他們練習背誦繞口令
方法5 給學生拍照，然後把照片展示在教室的布告板上
方法6 給班上愛搗蛋的學生一些鼓勵
方法7 買一對亮紅色大拳擊手套（或者大的充氣錘、警察頭盔玩具等等）
方法8 買一雙大耳朵耳套
方法9 準備面具和換氣管
方法10 使用音效
方法11 把你最喜歡的玩偶帶到課堂上
方法12 為答題正確的學生提供一些怪誕的禮物
方法13 借助一個道具盒
方法14 準備一個“每日笑話”的牌子
方法15 重新整理一下教室讓學生找不同
方法16 重新整理一下你的衣服或珠寶首飾然後讓學生找不同
方法17 準備一個神奇的盒子
方法18 放松環節
方法19 主題服裝日
方法20 秘密朋友
第六章 改善課堂紀律的趣味活動
活動1 “我是船長”
活動2 “請注意”
活動3 技能測試1-遵循書面的題目要求
活動4 技能測試2-遵循口頭規則
活動5 不可思議的清單
活動6 猜謎遊戲
活動7 PPT展示
活動8 分類遊戲
活動9 猜詞遊戲
活動10 看圖猜詞
活動11 “找不同”
活動12 瘋狂的問題
活動13 寫標題比賽
活動14 紙飛機
活動15 跳舞
活動16 單人喜劇表演
活動17 有趣的多米諾骨牌
活動18 放松活動
第七章 激發學習動力的課堂活動
活動1 寫你的名字
活動2 足跡
活動3 “Zip， Zap， Boing”遊戲
活動4 電影語錄
活動5 混亂的色彩
活動6 唱歌接龍
活動7 緩慢呼吸
活動8 “鏡子”遊戲
活動9 觸摸物品
活動10 戲耍
活動11 起立坐下遊戲
活動12 拉伸運動
活動13 倒數數字
活動14 逃學高手菲利斯
活動15 老師說……

《從備課開始的100個課堂活動設計》是英國知名的“以學生需求為中心”的課堂管理/教學法繫列之一。經過優選40多個國家10多年的教學驗證，深受教師喜愛和追捧，並得到優選教育界的高度重視和關注。從青澀走向成熟的過程，並不像人們說的那樣艱難。教師邁出成功的靠前步，關鍵在於要找到讓你豁然開朗的那一個教師工具包。《從備課開始的100個課堂活動設計》提供了適用於任何課程主題和學科的創意教學法，100多個生動鮮活的課堂活動和教學方法，以及激發學習動力的體驗式遊戲和魔術時刻，讓教師從備課開始，到上課、說課、做課，以學習結果為導向進行逆向思考，翻轉教學為趣味、互動、有吸引力；創新的多媒體輔助教學手段，輕松打造學生熱情參與、充滿吸引力的互動課堂；真正實現學生、教師、課程、教學、課堂各要素的“課堂轉型”重建，快速提升教師的影響力和教學能力，顯著改善學生學習效果，有效構建師生學同體，達成課程改革目標。提高學生學習等

(英)羅博·普萊文(Rob Plevin) 著 張靜 譯