內容簡介
《時代語文:三維閱讀 互動課堂》叢書一共十二冊,每年級分為兩冊,采用專題閱讀的編寫思路,低段、中段和高段的專題循環疊加。低段安排“走向更好的自己“和“塑造科學的世界”兩個專題;中段補充“看看他們的生活”,共設置三個專題;高段再增加“利用身邊的資源”,成為四個專題。叢書根據專題學習的需要混合編排不同文體的文章,設計鮮活的學習任務引導學生深入閱讀、拓展思考,力求幫助學會說呢過回歸真實的閱讀狀態,養成良好的閱讀習慣,掌握科學的閱讀策略,提升語文學科的核心素養,盡早適應中高考的變革方向。
前 言
著名的“喬布斯之問”是這樣的:為什麼教育領域信息技術的投入很大,卻沒有產生像生產流通領域一樣的效果?答案是:因為教育沒有發生結構性的改變。
當前社文化之間的交互影響越來越頻繁、越來越深刻,語文教育的文化傳承功能變得越來越突出、越來越重要。怎樣纔能使學生在多種文化的對話、交流中,以開闊的視野、開放的心態、創新的思維去吸收優秀文化的營養?各地中高考改革強調整合多領域閱讀內容,在閱讀過程中突出學習方式的變革,借助閱讀“立德樹人”。怎樣纔能踐行考試變革的理念?答案是:需要改變閱讀教學的結構,改變學生面對文本的方式。
《時代語文:三維閱讀 互動課堂》在這樣的背景下應運而生,希望通過改變閱讀教學的結構,引領學生讀文閱世,提升......
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