心理學
作 者: (美)約翰·杜威(John Dewey) 著 熊哲宏,張勇,蔣柯 譯
定 價: 50
出?版?社: 華東師範大學出版社
出版日期: 2019年10月01日
頁 數: 391
裝 幀: 平裝
ISBN: 9787567590595
●主編序
序言
作者說明
章 心理學科學和方法
第二章 心理及其活動模式
部分 知識
第三章 素
第四章 知識的形成過程
第五章 知識的發展階段：知覺
第六章 知識的發展階段：記憶
第七章 知識的發展階段：想像
第八章 知識的發展階段：思維
第九章 知識的發展階段：直覺
第二部分 情感
第十章 情感導論
第十一章 感覺情感
第十二章 形式化情感
第十三章 性質化情感的發展
第十四章 理智感
第十五章 美感
第十六章 個人情感
第三部分 意志
第十七章 感覺衝動
第十八章 意志的發展
第十九章 身體的控制
第二十章 謹慎控制
第二十一章 道德控制
第二十二章 意志是觀念及其實現的來源
附錄A
附錄B
修訂版譯後記
內容簡介
《心理學》是杜威出版的本書。杜威在書中指出，關於自我的科學是心理學的主題。他使用“心靈”一詞來表示有著意識的“智性自我”。杜威認同把意識視為心理學的主題，曾多次強調意識是一個“事實”。 《心理學》一書是杜威的個人成就：他能以康德和黑格爾為基礎，借助當代心理學和實驗方法中的新思維，論述他的哲學思想。毫不誇大地說，杜威所有心理學上的想法都可以追溯到這萌芽的基床。
(美)約翰·杜威(John Dewey) 著 熊哲宏,張勇,蔣柯 譯
約翰·杜威（John Dewey，1859-1952），美國有名哲學家、教育家，實用主義哲學的創始人之一，功能心理學的先驅，美國進步主義教育運動的代表。19世紀流行的是殖民時期沿襲下來的舊教育，再加上19世紀後期從德國傳入的赫爾巴特教學方法逐漸刻板化，使得當時的學校陳陳相因，缺乏生氣。美國實用主義教育家杜威（1859-1952）是當時傳統教育的改造者，是新教育的拓荒者，他提倡從兒童的天性出發，促進兒童的個性發展。
熊哲宏，男，1958年生。現為華東師範大學心理與認知科學學院教授，博士生導師。主要研究方向：進化心理學、模塊心理學、皮亞傑發生認識論、進化文學心理學。曾出版著作：《皮亞傑......
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