●    作者序 童年已經失落的語言 ／1 導讀 不隻是故事 ／1 章 故事和互動說故事 ／1 兒童的故事：相關文獻概述 ／3 何謂互動說故事 ／7 治療師在過程中所扮演的角色 ／14 兒童故事最素為f ／17 與互動說故事兼容的理論架構 ／21 湯尼的案例 ／21 摘 要 ／28 第2章 自發性故事、主觀繪畫及臨床評估過程 ／31 自發性故事與診療過程 ／34 西恩的案例 ／35 羅柏的案例 ／39 大衛的案例 /42 卡爾的案例 ／45 搭配素描的故事 ／47 丹尼的案例 ／48 安妮的案例 ／49 德瑞克的案例 ／5l 以評量為目的的故事 ／54 摘 要 ／55 第3章 敘事與其歷史意義 ／57 歷史與敘事的論述：理論性觀點 ／59 兒童心理治療中的臨床評估 ／62 兒童心理治療的敘事 ／63 自發性故事 ／65 傑德的案例 ／66 摘 要 ／78 第4章 特殊案例與童年的問題 ／79 重探西恩的案例??響應環境的危機 ／81 羅莎??產生耗竭性憂郁癥的混血兒 ／89 與邊緣型兒童說故事：治療的考量 ／98 哈利的案例 ／99 摘 要 ／l lO 第5章 一個10歲男孩說的故事 ／113 治療的考量 ／114 那森的案例 ／116 摘 要 ／131 第6章 說故事時的移情作用 ／133 傳統與當代的觀點 ／136 馬帝的案例??自我客體移情作用的例證 ／138 反移情現像 ／152 摘 要 ／153 第7章 故事治療有效嗎 ／155 約翰的案例 ／157 摘 要 ／172 結 語 打開潛意識的窗口 ／173 注 釋 ／175